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《篮球运球》说课稿

《篮球运球》说课稿

一、教材分析

本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下实行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促动身体身心全面、健康发展。

二、教学目标

1、认知目标:使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。

2、技能目标:通过教学，使学生的控球、运球水平得到提高。

3、情感目标:通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

三、学情分析

针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿水平特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的实行。本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

四、教学内容

1、追逐跑

2、篮球运球

3、篮球运球接力

重点:用手的感觉控制球。练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的水平。

难点:手脚动作协调一致。强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。

五、教法

《篮球运球》说课稿全文共1页，当前为第1页。1、启发思维:提问学生:你们看过NBA吗？理解姚明吗？你们还理解哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种正确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。由浅入深启发学生积极思维，对学生实行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。

《篮球运球》说课稿全文共1页，当前为第1页。

2、讲解示范:教师讲解示范是体育教学常用的方法之一，教师带有启发性地讲解示范，不但能使学生了解动作的要领、方法和直观正确的动作概念，而且还能促使学生实行思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。

3、分层教学:尊重学生个体差异，实施分层教学。美国心理学家华莱士指出，学生显著的个体差异、在教学中必将导致学生创造水平、创造性人格的显著差异。所以，教师调控教学内容时可采用分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略；对不同水准、不同性格的学生提出不同的学习要求，即时了解并尊重学生的个体差异，从而建立一种平等、信任、理解和相互尊重的和谐师生关系，营造民主的课堂教学环境。对于有困难的学生，教师要给予即时的关照与协助，要鼓励他们主动参与体育活动，即时地肯定他们的点滴进步，从而加强他们爱好体育活动的兴趣和信心。

4、教学比赛:充分发挥学生潜能及参与的积极性，采取运球接力比赛，在基本掌握运球技术的基础上让他们适当竞争，这符合篮球本身的特点，使学生学习热情高涨，在比赛过程中既学习运球技术、锻练体能，又和同学团结合作，使学生在技术、素质、心理、生理上都得到提高。

六、学法

1、体验:通过老师的启发和学生的自主练习，充分调动学生学习的兴趣，较好体现学生的主体作用。

2、个性化:完成和自己水平相适合的教学内容，充分展示学生个性化，发掘学生潜能。

3、兴趣:通过运球接力跑，体验到篮球的乐趣，发展学生力量素质，提升学生的练习兴趣。

《篮球运球》说课稿全文共2页，当前为第2页。

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