《认识植物朋友》教案.docx

《认识植物朋友》教案

主备人

备课成员

教学内容

本节课是人教版小学科学三年级下册第三单元《植物的生长变化》中的第一课时《认识植物朋友》。本节课主要内容是让学生通过观察和实验活动，了解植物的基本特征和分类，掌握常见的植物名称，培养学生对植物的兴趣和保护意识。

教学目标：

1.能够列举出常见的植物，并了解它们的基本特征。

2.能够通过观察和实验活动，了解植物的生长变化。

3.培养学生对植物的兴趣和保护意识。

教学重点：

1.了解植物的基本特征和分类。

2.培养学生对植物的兴趣和保护意识。

教学难点：

1.了解植物的生长变化。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维、科学态度和科学交流。

1.科学探究：通过观察和实验活动，学生能够主动提出问题，运用观察、调查、实验等方法进行探究，从而了解植物的基本特征和分类。

2.科学思维：学生能够运用比较、分类、归纳等思维方法，对植物的特征和分类进行深入思考，从而形成科学的理解和认识。

3.科学态度：学生能够在探究过程中保持好奇心，积极主动地参与实验和观察活动，培养对植物的兴趣和保护意识。

4.科学交流：学生能够通过小组合作和汇报，表达自己的观点和理解，倾听他人的意见和想法，与他人进行有效的交流和合作。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了二年级的科学课程，对自然界中的事物和现象有了一定的了解。他们可能已经掌握了植物的生长需要阳光、水、土壤等基本知识，对植物的名称和特征也有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对自然界的事物充满好奇，他们具有较强的观察能力和动手能力，喜欢通过实验和观察活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过直观的图像和实物来理解知识，喜欢合作学习和互动交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对植物的分类和特征的理解存在困难。他们对植物的分类体系可能还不够清晰，对植物的特征描述可能不够准确。此外，学生可能对实验操作的安全性和正确性有一定的挑战，需要老师在实验环节进行指导和引导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：在课程开始时，老师可以通过简单的讲授，向学生介绍植物的基本概念和特征，为学生提供一个整体的认知框架。

1.2讨论法：在学生观察植物和实验过程中，老师可以组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观察和发现，培养学生的交流和合作能力。

1.3实验法：老师可以设计一系列简单的植物实验活动，如观察植物的叶子、花朵和果实，让学生通过亲自动手操作，深入了解植物的特征和分类。

2.教学手段

2.1多媒体设备：老师可以利用多媒体设备展示植物的图片、视频和动画，帮助学生更直观地了解植物的特征和生长过程，提高学生的学习兴趣。

2.2教学软件：老师可以使用教学软件进行互动式教学，设计有趣的植物知识问答和游戏，激发学生的学习积极性和思维能力。

2.3实物模型和教具：老师可以准备一些植物的实物模型和教具，如植物的生长过程模型、植物分类卡片等，让学生通过触摸和观察，更直观地了解植物的特征和分类。

2.4观察日志：老师可以鼓励学生记录自己的植物观察日志，让他们定期观察和记录植物的生长变化，培养学生的观察力和记录能力。

2.5网络资源：老师可以引导学生利用网络资源，如植物数据库、在线植物博物馆等，进行自主学习和探究，拓宽学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识植物朋友”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本特征和分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“认识植物朋友”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“认识植物朋友”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植