三年级上册美术教学设计《第18课　电脑美术──画“花布”》人教版.docxVIP

三年级上册美术教学设计《第18课电脑美术──画“花布”》人教版

教学目标

1.让学生了解电脑美术的基本概念，认识电脑美术的多样性和创新性。

2.培养学生运用电脑软件进行美术创作的能力，提高学生的审美观和创造力。

3.引导学生关注生活中的美术元素，激发学生对美术的热爱和兴趣。

教学内容

1.电脑美术的基本概念和特点

2.电脑美术软件的介绍和操作方法

3.利用电脑软件创作“花布”的步骤和技巧

教学重点与难点

1.教学重点：掌握电脑美术软件的操作方法，创作出具有创意的“花布”作品。

2.教学难点：如何运用电脑软件中的工具和功能，创作出富有美感和个性化的“花布”作品。

教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、电脑美术软件

2.学具：学生自带的电脑或平板电脑，安装有相应的电脑美术软件

教学过程

1.导入：通过展示一些电脑美术作品，引起学生的兴趣，引导学生思考电脑美术的多样性和创新性。

2.新课内容讲解：介绍电脑美术的基本概念和特点，讲解电脑美术软件的操作方法，演示如何利用电脑软件创作“花布”的步骤和技巧。

3.学生实践：学生分组，每组一台电脑，根据教师的要求，使用电脑美术软件进行“花布”的创作。

4.作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，引导学生互相学习和交流。

板书设计

1.板书《电脑美术──画“花布”》

2.板书内容：

电脑美术的基本概念和特点

电脑美术软件的介绍和操作方法

利用电脑软件创作“花布”的步骤和技巧

作业设计

1.作业内容：学生使用电脑美术软件，创作一幅具有创意的“花布”作品。

2.作业要求：作品要求富有美感和个性化，能够体现学生的创造力和审美观。

课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生掌握了电脑美术软件的操作方法，能够独立进行“花布”的创作，提高了学生的审美观和创造力。

2.教学不足：在教学过程中，部分学生对电脑美术软件的操作不够熟练，需要进一步加强指导和练习。

3.改进措施：在今后的教学中，可以增加一些电脑美术软件的操作练习，提高学生的操作能力，同时鼓励学生多进行创作，培养学生的创造力和审美观。

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

展示作品：展示一些利用电脑软件创作的“花布”作品，包括传统和现代风格的图案，让学生直观感受到电脑美术的魅力。

提问讨论：询问学生对电脑美术的了解，以及他们对“花布”设计的看法，引导学生思考电脑美术的多样性和创新性。

情景创设：创设一个“花布设计师”的情景，让学生想象自己是设计师，需要使用电脑软件设计一块独特的“花布”。

2.新课内容讲解

在这一环节，教师需要详细讲解电脑美术的基本概念、特点，以及电脑美术软件的操作方法。讲解应包括：

电脑美术的概念：解释电脑美术是利用计算机软件进行艺术创作的一种形式，它结合了传统美术的元素和现代科技。

软件介绍：介绍本节课将要使用的电脑美术软件，如Photoshop、CorelDRAW等，讲解软件的基本界面和功能。

操作方法：通过投影演示，逐步讲解如何使用软件工具进行“花布”设计，包括选择图案、调整颜色、设置重复模式等。

创作步骤：分步骤讲解从构思到完成“花布”设计的过程，强调设计前的草图绘制和色彩搭配的重要性。

3.学生实践

学生实践是教学过程中的核心环节，教师应确保每个学生都能参与其中。实践环节可以细分为：

分组合作：将学生分成小组，每组配备一台电脑，鼓励学生之间的合作与交流。

操作指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题，提供实时帮助。

创意发挥：鼓励学生发挥个人创意，设计出独一无二的“花布”。教师可以提供一些设计灵感，如季节、节日、文化元素等。

技术支持：对于操作不熟练的学生，教师可以提供额外的技术支持，确保他们能够跟上课程进度。

4.作品展示与评价

作品展示与评价是提升学生审美和反思能力的重要环节。教师应确保评价的公正性和建设性：

展示平台：创建一个展示区，让学生将自己的作品展示出来，可以是打印出来的实物，也可以是电子屏幕展示。

评价标准：制定明确的评价标准，如色彩搭配、图案设计、创意程度等，让学生了解如何评价一块“花布”。

学生互评：鼓励学生之间相互评价，学习他人的优点，同时也能从同伴的反馈中获得改进的建议。

教师点评：教师对每个学生的作品进行点评，强调设计的亮点，同时指出可以改进的地方。

改进建议：根据学生的反馈和表现，教师提出改进的建议，包括如何在下一节课中提高教学效果，以及如何帮助学生进一步提升他们的电脑美术技能。

教学过程详细补充和说明（续）

6.教学过程中的难点突破

分层次教学：针对不同水平的学生，提供不同难度的教程和练习。对于初学者，可以从简单的图案设计