八年级生物下册 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 第三章 生命起源和生物进化 第三节 生物进化的原因教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因教案（新版）新人教版

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物下册第七单元生物圈中生命的延续和发展第三章生命起源和生物进化第三节生物进化的原因

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究能力，通过学习生物进化的原因，使学生能够理解生物进化的科学原理，提高学生的科学思维能力。同时，通过分析生物进化的实例，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的实践与应用能力。此外，通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通与协作能力。最后，通过探讨生物进化的意义，使学生能够树立正确的生命观，提高学生的科学素养。

学情分析

八年级的学生在生物学习方面已经具备了一定的基础，对生命科学有了初步的认识和理解。他们在七年级的学习中已经接触了细胞结构、生物特征、遗传与变异等基本概念，为深入学习生物进化打下了基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对于复杂的生物进化理论可能仍存在一定的困难，需要通过生动的实例和图片来帮助他们理解和接受。

在知识层面，大部分学生对于生物进化的基本概念和原理有所了解，但可能只是停留在表面记忆，未能深入理解其背后的科学原理。学生对于化石的形成、生物多样性的意义、自然选择等概念可能较为熟悉，但对于生物进化的证据、生物进化树、生物进化的原因等更深入的内容可能较为陌生。因此，在教学过程中，我需要通过具体的案例和图像来帮助学生建立起对生物进化的直观认识，并通过提问和讨论的方式激发学生的思考，促进他们对生物进化知识的理解和内化。

在能力层面，八年级的学生已经具备了一定的观察和分析能力，能够通过观察图片和模型来理解生物进化的过程。他们也能通过阅读和写作来获取和表达生物进化的知识。然而，学生在运用科学方法进行探究和解决问题的能力上可能存在差异。因此，在教学过程中，我需要设计一些实践活动，如小组讨论、实验操作等，来培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力。

在素质方面，八年级的学生正处于青春期，他们的思维活跃、好奇心强，对于新知识和新概念具有较强的接受能力。他们对生物进化的学习充满好奇，希望通过学习来解释现实生活中的生物现象。然而，部分学生可能存在学习习惯和方法不当的问题，如上课注意力不集中、作业拖延等，这可能会影响他们的学习效果。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的学习兴趣，引导他们养成良好的学习习惯和方法。

在行为习惯方面，部分学生可能存在上课不认真听讲、作业不按时完成等问题，这可能会影响他们对生物进化的理解和掌握。同时，学生的学习动机和自我管理能力也存在差异，这可能会影响他们在生物进化学习上的投入和效果。因此，在教学过程中，我需要关注学生的学习态度和行为，通过鼓励和激励来提高他们的学习积极性，并帮助他们建立起良好的学习习惯和自我管理能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法来满足学生的学习需求。首先，我会运用讲授法向学生介绍生物进化的基本概念和原理。在讲授过程中，我会结合生活中的实例来帮助学生理解生物进化的原因。其次，我会组织学生进行小组讨论，让他们分享对生物进化的看法和理解，从而培养学生的沟通与协作能力。此外，我还会运用案例研究和项目导向学习的方法，让学生通过分析具体的生物进化案例和完成相关的项目任务来提高他们的实践与应用能力。

2.设计具体的教学活动

为了激发学生的学习兴趣和积极性，我设计了以下教学活动：（1）课前引导：让学生收集有关生物进化的资料，如图片、视频等，并在课堂上进行分享，激发学生对生物进化的好奇心。（2）小组讨论：将学生分成小组，让他们分析生物进化的原因，并分享自己的观点，促进学生之间的互动和思考。（3）实验操作：组织学生进行生物进化实验，如模拟自然选择过程，让学生亲身体验生物进化的过程，提高他们的实践能力。（4）课堂总结：让学生总结本节课所学的生物进化原因，并通过提问和讨论来巩固他们的知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了帮助学生更好地理解和掌握生物进化的知识，我计划使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式展示生物进化的原因，吸引学生的注意力；（2）视频：播放有关生物进化的视频资料，让学生更直观地了解生物进化的过程；（3）在线工