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培训体系顺平县中小学图书管理员培训

资料试用

顺平县中小学图书管理员培训资料（试用）

第一章图书馆概论

第一节图书馆及其构成要素

一、什么是图书馆

这个问题似乎非常简单，不少人认为：“图书馆就是借书的地方。”这话不能算错，因为出借

图书是图书馆工作的一个重要方面，但这种回答不是对图书馆下的科学定义。也有人会这样描述图

书馆；“图书馆有馆舍，还有藏书，人们在图书馆里阅览和借阅图书。”这样的描述也是表面的，

并没有揭示图书馆的实质，并且随着信息技术的发展，未来图书馆的形态有可能将发生重大的变化，

上述描述将不可能适用于未来的图书馆。要想准确科学地回答“什么是图书馆”这个问题，我们必

须揭示图书馆这个概念的内涵，认识图书馆的实质——对图书馆的质的全面而系统的规定。这样，

我们才能真正理解图书馆活动的全部内容及其意义，也才能真正从理性认识的高度，历史地把握图

书馆，认识图书馆。

由于图书馆及其环境发展的程度不同，认识问题的角度不同，因而造成不同时期人们对图书馆

的表述也不相同。

我国图书馆学专家吴慰慈在《图书馆学概论》(1985)中提出：“图书馆是搜集、整理、保管和

利用书刊资料，为一定社会的政治、经济服务的文化教育机构。”这个定义反映了20世纪90年代

以前人们对图书馆的认识，它是对传统图书馆本质的概括。这个定义可以回答有关传统图书馆的四

个问题：

一是图书馆的工作程序——对书刊资料进行搜集、整理、保管和利用；

二是图书馆的工作对象——书刊资料；

三是图书馆活动的目的——为一定社会的政治、经济服务：

四是图书馆的性质——文化教育机构。

随着信息技术与信息社会的发展，图书馆的功能和社会作用有了新的特质，图书馆概念也有了

新的发展。

由于传统图书馆是以实体形式存在，人们习惯上把图书馆看作一种机构，但我们还应当把图书

馆看作一种社会机制或服务。未来的图书馆可能不以一种我们熟知的实体形态存在，但只要存在一

种充当社会知识、信息的记忆、扩散装置的机制，我们就可以将其视作传统图书馆的未来形态。

因此，吴慰慈先生认为：图书馆是社会记忆(通常表现为书面记录信息)的外存和选择传递机

制。换句话说，图书馆是社会知识、信息、文化的记忆装置、扩散装置。图书馆系统收集、完整保

存信息，系统开发和提供服务，使信息增值。

南开大学图书馆专家于良芝在《图书馆学导论》中为图书馆下了一个临时定义：图书馆应该是

这样一个社会机构或服务：对文献进行系统收集、加工、保管、传递，对文献中的知识或信息进行

组织、整理、交流，以便用户能够从文献实体、书目信息及知识三个层面上获取它的资源。

二、图书馆的构成要素

图书馆的构成，主要包括文献信息资源、用户、工作人员、技术方法、建筑与设备等基本要素，

这些要素相互结合、相互作用，构成了图书馆这个发展着的有机体。

（1）文献信息资源

文献信息资源，是图书馆赖以存在和开展工作的物质基础。传统图书馆所收藏的文献主要是以

纸为介质的图书、期刊等文献，而现代图书馆的工作对象则包括了计算机可读信息、多媒体信息、

各类型数据库等。

（2）读者

读者(亦称“用户”)是图书馆的服务对象。广大中小学生和教师就是我们的读者。读者的存

在和需求，决定着图书馆服务工作的价值；读者对图书馆的依赖程度，决定了读者服务工作的发展

水平；读者快速、全面、准确获取文献信息的要求，促进了图书馆自动化技术的发展。读者不仅是

服务工作的受益者，而且也是推动服务工作前进的动力，检验服务质量的标尺。可以说，读者的文

献信息需求是图书馆存在与发展的根据，读者工作是图书馆的中心工作．也是图书馆改进管理水平

和技术条件、提高服务质量的目的所在。

（3）工作人员

工作人员是图书馆活动的管理者和组织者．是使文献信息与用户发生联系的中介和枢纽，是使

文献、信息的价值由潜在变为现实的关键。图书馆工作的好坏，图书馆社会作用的大小，取决于图

书馆工作人员的业务技能、服务精神和道德素养等。列宁的夫人这样说：图书管理员是图书馆事

业的灵魂

（4）技术方法

技术方法是做好图书馆工作的主要手段。图书馆能不能发挥作用，主要取决于图书馆工作人员

能不能掌握先进、正确的技术方法。

（5）建筑与设备

建筑与