九年级语文上册 第一单元 任务二 诗歌朗诵教案 新人教版.docx

九年级语文上册第一单元任务二诗歌朗诵教案新人教版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为九年级语文上册第一单元任务二“诗歌朗诵”。教学内容主要包括对《沁园春·雪》、《七律·长征》、《将进酒》等经典诗文的朗诵技巧讲解与实践。此部分内容与课本紧密关联，旨在让学生通过朗诵感受诗歌的韵律美和情感表达。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期课程中已学习过现代诗、古诗文的基本知识，掌握了诗歌的节奏、韵律等概念。在此基础上，本节课将引导学生将理论知识运用到实践中，通过朗诵进一步体会诗歌的意境和情感，提高他们的语文素养和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的审美感知、文化传承、语言表达和思维创新四方面能力。通过诗歌朗诵教学，实现以下目标：

1.审美感知：学生能够通过朗诵，深入体会诗歌的音韵美、意境美和情感美，提升审美鉴赏能力，培养高雅情趣。

2.文化传承：学生了解诗歌的历史背景和文化内涵，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化认同。

3.语言表达：学生掌握朗诵技巧，提高口语表达能力，培养自信、流畅、富有感染力的语言表达能力。

4.思维创新：学生在朗诵过程中，能够发挥自己的想象力和创造力，对诗歌进行个性化的解读和表达，培养创新思维。

本节课的核心素养目标与课本内容紧密相关，注重培养学生的语文素养，符合新教程的要求，旨在提高学生在语文学习中的综合能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.诗歌的韵律、节奏把握。

2.朗诵技巧的运用与实践。

3.诗歌情感的理解与表达。

难点：

1.不同类型诗歌的韵律、节奏区分。

2.个性化朗诵技巧的掌握。

3.深入理解诗歌情感，并将其融入朗诵中。

解决办法与突破策略：

1.对于重点和难点的解决，教师将通过示范朗诵、分析讲解、个别指导等方式进行。

-示范朗诵：教师展示不同类型诗歌的朗诵，引导学生感受韵律、节奏差异。

-分析讲解：结合课本内容，详细讲解朗诵技巧，如停顿、重音、语调等。

-个别指导：针对学生在朗诵中遇到的具体问题，给予个别指导和纠正。

2.创设实践机会，让学生在小组合作和个人练习中进行朗诵实践。

-小组合作：学生分组进行朗诵练习，互相观摩、评价，共同提高。

-个人练习：学生个人进行朗诵练习，教师巡回指导，帮助学生突破个人难点。

3.通过讨论、分享等方式，帮助学生深入理解诗歌情感。

-讨论交流：组织学生讨论诗歌背后的故事和情感，促进学生之间的思维碰撞。

-情感分享：鼓励学生分享自己对诗歌情感的理解，提高学生对诗歌情感表达的敏感度。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言和丰富的表情，对诗歌的背景、意境、情感进行讲解，引导学生深入理解诗歌内容。针对不同类型的诗歌，讲解其韵律、节奏特点，帮助学生掌握朗诵技巧。

-结合课本内容，通过对比分析，让学生明了各种诗歌的韵律、节奏差异。

-通过具体案例，讲解朗诵技巧在实际中的应用，使学生易于理解和接受。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中探讨诗歌的内涵和情感表达，培养他们的思辨能力和团队协作精神。

-引导学生从不同角度解读诗歌，激发学生的创新思维。

-鼓励学生发表自己的观点，提高学生的口语表达能力和自信心。

3.情境教学法：利用情境创设，让学生在特定情境中进行朗诵实践，增强学生对诗歌情感的理解和表达能力。

-创设与诗歌内容相关的场景，让学生在情境中体验和感受诗歌的情感。

-鼓励学生通过角色扮演等形式，将诗歌中的情感表达出来。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、音响等设备，为学生提供丰富的视听体验，增强诗歌教学的趣味性和感染力。

-播放经典诗歌朗诵视频，让学生直观感受朗诵技巧和诗歌情感。

-利用PPT展示诗歌内容、图片、背景资料等，提高课堂教学的直观性。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线课堂等，提高教学互动性和效率。

-利用互动白板进行现场演示，方便学生观看和理解。

-通过在线课堂，实现师生实时互动，提高课堂参与度。

3.信息技术：运用网络资源，拓展学生的学习视野，培养学生自主学习和探究学习的能力。

-推荐相关的诗歌学习网站、APP等，让学生在课外自主学习，提高学习兴趣。

-引导学生利用网络资源，进行诗歌创作背景、作者生平的研究，培养学生的信息素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解诗歌朗诵的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“诗歌的节奏有哪些特点？”激发学生思考，为课堂学习诗歌朗诵内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资