高中语文教学课件：关于情境的3点思考.pptx

;;记得以前，上语文课还是可以“散讲”的，分享读过的书、看过的电影，谈论社会热点、娱乐八卦，偶尔给学生灌点鸡汤，间或发点牢骚，显示一下语文老师的个性……有毕业了的学生曾给我写信说，“多年之后记得的，还是语文老师拿着阅读材料散讲的画面。相比起那些条条框框的答题技巧，留在我们心中的往往是这些奇妙的故事”。——凌夏;;;创设情境就是把原问题包装一下;;情境特征

实用性

复杂性

开放性

真实性;富阳中学剧本推理社活动

推理剧本名称：《福尔摩斯·消失的手表》?

剧本背景：你是一个福尔摩斯的狂热爱好者，这天，你从睡梦中醒来，发现自己成为了夏洛克·福尔摩斯，在巨大的震撼中你晕了过去……;可以朴素一点？简单一点吗;可以在什么环节创设情境？;1;龙港中学方小静;;;经典文学作品的广泛传播性使其成为改编影视作品的最佳蓝本，《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》都曾被搬上荧幕，《百年孤独》也已达成电视剧制作意向。;（1）对比小说文本，两者在塑造圣地亚哥人物形象的处理上有何异同？

同：电影中圣地亚哥的“老年硬汉”式的人物性格与小说保持高度一致。

异：可以从叙事人称、表现手法、人物关系、人物语言等角度切入。

①小说采用的是小男孩的第三人称的客体视角；而在电影中，作家则作为人物直接出场，成为故事的一部分，以本体和客体相结合的视角展开对圣地亚哥的描写。

②小说主要通过小男孩对老人的崇拜、老人在海上的经历以及在梦中的场景和对过去的回忆来塑造圣地亚哥的形象。电影则在这四个方面之外，增加了作家妻子这一角色，并让在小说中已远嫁外地的女儿“回家探望，且希望父亲能同自己生活在一起”。总的来说，电影增加了女性角色与圣地亚哥的互动。;（2）基于小说文本，你认为电影对圣地亚哥这一典型人物的改编是否合理？

①改编合理：增添作家妻子与女儿的情节，一方面给这个故事加入了“家庭”的温馨元素，另一方面也让圣地亚哥的人物形象更丰满——一个外在坚毅、内心柔情的英雄。

②改编不合理：在小说中，圣地亚哥只有小男孩这一??交流对象，其英雄形象本身就是孤独的。他是一个人独自在海上驾驶渔船，一个人独自对抗大马林鱼、鲨鱼，一个人独自承受孤寂、伤痛。电影中的柔情元素会消解掉孤胆“硬汉”极具力量的悲壮感，并破坏掉圣地亚哥与自然搏斗、与命运对抗的纯粹性。;2;3;作业：

综合阅读《逻辑的力量》单元，结合本课所学，撰写一份不少于500字的《富阳中学剧本推理社入门指南》，内容包括但不限于：

1.常见的逻辑谬误；

2.典型的有效推理形式；

3.论证中可运用的合理方法。;