Unit2 教案 2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册.docx

Unit2教案2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2OurSchool

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年11月1日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，掌握本单元的主要词汇和句型，提高英语语言运用能力。

2.学生能够理解并运用本单元所学的知识，描述自己学校的特点和设施，提高描述和表达能力。

三、教学内容

1.词汇：学校、班级、老师、学生、图书馆、实验室、体育馆等。

2.句型：介绍学校设施和特点的句型，如：“Ourschoolhasalibrary,alab,andagym.”

四、教学步骤

1.热身（5分钟）：通过简单的口语交流，引导学生复习上一单元所学的内容，为新课的学习做好铺垫。

2.引入（10分钟）：教师展示一些学校的图片，引导学生谈论自己学校的特点和设施，为新课的学习打下基础。

3.呈现（10分钟）：教师通过PPT展示本节课的主要词汇和句型，让学生初步感知和理解。

4.操练（10分钟）：教师组织学生进行口语练习，让学生在实际语境中运用本节课所学知识。

5.巩固（5分钟）：教师提供一些阅读材料，让学生阅读并回答问题，以巩固所学知识。

6.拓展（5分钟）：教师引导学生思考和讨论学校的发展和改进方向，提高学生的思维能力和表达能力。

7.总结（5分钟）：教师对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。

五、作业布置

1.学生需要抄写本节课所学的词汇和句型，并加以理解和记忆。

2.学生需要完成一张关于自己学校的介绍海报，运用本节课所学知识。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评估学生的参与程度。

2.作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估学生对所学知识的理解和掌握程度。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句型，描述自己学校的特点和设施，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解不同学校的特点和文化背景，增强对文化差异的认知和尊重。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够思考和讨论学校的发展和改进方向，提高思维能力和批判性思维。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如听力技巧、口语练习、阅读理解等，提高学习效果和自主学习能力。

三、学情分析

1.学生层次：本班学生分为A、B、C三个层次。A层学生英语基础扎实，对英语学习有浓厚兴趣，具备一定的听说读写能力；B层学生英语基础一般，需要在课堂上给予更多关注和指导；C层学生英语基础薄弱，对英语学习缺乏兴趣，需要激发学习动机和提高学习效果。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了上一单元所学的内容，具备一定的词汇量和语法知识。但在口语表达和听力理解方面，部分学生还存在困难。学生们的阅读速度和理解能力有待提高，写作能力也需进一步培养。此外，部分学生学习习惯不佳，如上课走神、作业拖延等，对课程学习产生了一定的影响。

3.行为习惯：学生们在学习英语时，存在一定的焦虑和恐惧心理，害怕犯错和发音不标准。部分学生在课堂上不敢发言，缺乏自信心。另外，部分学生对英语学习缺乏持续性和稳定性，容易受到外界因素干扰。

4.对课程学习的影响：针对学生们的不同层次和特点，教师需要在教学中进行差异化教学，关注每个学生的成长和进步。针对口语表达和听力理解方面的困难，教师应设计更多的实践活动和听力练习，提高学生的实际应用能力。同时，教师需要激发学生们的学习兴趣，帮助他们建立积极的学习态度和自信心的同时，引导学生养成良好的学习习惯，提高学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、黑板、教学卡片、录音机、磁带、多媒体教学软件等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线英语学习平台等。

3.信息化资源：PPT课件、教学视频、教学音频、电子教材、网络文章等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、课堂讨论、角色扮演等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导