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Unit5SectionB(2a-3b)(教学设计)2023-2024学年七年级英语下册同步教学(人教版,河北专版)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit5SectionB(2a-3b)(教学设计)2023-2024学年七年级英语下册同步教学(人教版,河北专版)
课程基本信息
1.课程名称:人教版河北专版七年级英语下册同步教学——Unit5SectionB(2a-3b)
2.教学年级和班级:河北省某中学七年级1班
3.授课时间:2023年5月15日,星期一,上午第二节课
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标分析
本节课旨在通过Unit5SectionB(2a-3b)的教学,培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够准确理解并运用目标词汇和句型,描述日常生活中的人物和事件,提高听、说、读、写的综合语言运用能力。
2.文化意识:通过学习关于不同人物职业和生活的人物描述,使学生了解并感知到中西方文化在职业观念上的差异,增强对文化多样性的认知和尊重。
3.思维品质:通过分析不同人物的性格特点和职业选择,培养学生逻辑推理、批判性思维和创新思维的能力。
4.学习能力:通过小组合作、讨论和展示等形式,培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,提高学习效率。
学情分析
1.学生层次:本班学生分为三个层次,第一层次为学习成绩优秀,学习能力强,对英语有浓厚兴趣的学生;第二层次为学习成绩一般,学习能力一般的学生;第三层次为学习成绩较差,学习能力和学习积极性较低的学生。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生已经掌握了英语的基本语法和词汇,但部分学生在口语表达和写作方面存在一定的困难。学生的阅读理解能力较强,但听力能力有待提高。在学习素质方面,大部分学生具备良好的学习习惯和自律性,但部分学生注意力不集中,容易受到外界干扰。
3.行为习惯:大部分学生能够遵守课堂纪律,积极参与课堂活动,但部分学生上课容易走神,对课堂内容兴趣不高。在作业完成方面,大部分学生能够按时完成,但部分学生作业质量不高,存在应付了事的现象。
4.对课程学习的影响:针对学生层次的不同,教学内容和方法需要进行调整。对于学习成绩优秀的学生,可以适当增加难度,提高他们的挑战性;对于学习成绩一般的学生,要注重基础知识的巩固和提高;对于学习成绩较差的学生,要关注他们的学习兴趣和动力,激发他们的学习积极性。
5.针对学情分析,本节课的教学重点为:让学生通过阅读和讨论,掌握目标词汇和句型,能够运用到实际情景中。在教学过程中,要注意引导学生积极参与课堂活动,提高他们的口语表达能力和听力能力。同时,要关注学生的学习兴趣,激发他们的学习积极性,培养良好的学习习惯和自律性。
教学资源准备
2.辅助材料:准备与本节课教学内容相关的人物图片、职业图表、视频等多媒体资源,以便进行直观展示和讲解。
3.实验器材:本节课不涉及实验操作,故无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区,每组安排一张桌子和几把椅子,以便学生进行小组合作和讨论。此外,教室还需要设置展示区,以便学生进行成果展示和分享。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学设备,确保教学过程中多媒体资源的正常播放和使用。
6.教学卡片:制作人物职业、性格特点等相关教学卡片,以便在课堂上进行互动游戏和练习。
7.网络资源:提前准备好与本节课相关的人物故事、职业介绍等网络资源,以便在课堂上进行分享和拓展。
8.教学PPT:制作Unit5SectionB(2a-3b)的教学PPT,包含本节课的主要内容、目标词汇、句型讲解、课堂活动等,以便进行课堂教学。
9.作业布置:提前准备好与本节课相关的基础作业和拓展作业,以便在课堂结束后布置给学生进行巩固和实践。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Unit5SectionB(2a-3b)的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道Unit5SectionB(2a-3b)是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于人物职业和生活的人物图片或视频片段,让学生初步感受Unit5SectionB(2a-3b)的魅力或特点。
简短介绍Unit5SectionB(2a-3b)的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.Unit5SectionB(2a-3b)基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解Unit5SectionB(2a-3b)的基本概念、组成部分和原理
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