第4课 数字生活 教案1 三下信息科技赣科学技术版.docx

第4课数字生活教案1三下信息科技赣科学技术版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课数字生活教案1三下信息科技赣科学技术版

教学内容分析

第4课数字生活教案1三下信息科技赣科学技术版

本节课的主要教学内容为理解数字技术在生活中的应用，包括计算机、网络以及它们在日常生活、学习中的具体运用。具体涉及教材中“走进数字世界”章节，重点讨论网络搜索、在线学习、网络安全等内容。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在二年级已学习了计算机的基本操作，对网络有初步认识。在此基础上，本节课将深入探讨如何在网络环境下进行有效学习、信息筛选及保护个人隐私，结合课本实例，让学生对数字生活有更全面的理解和掌握。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息素养、创新意识和自我保护意识。依据新教程要求，通过以下三个方面实现：

1.信息素养：学生能够运用所学知识，在网络环境中进行有效信息搜索、筛选和整合，提高信息处理能力。结合课本实例，让学生学会利用数字技术获取有益信息，为学习和生活提供帮助。

2.创新意识：鼓励学生在掌握基本数字技能的基础上，尝试探索新的学习方法和技术应用，培养创新思维和解决问题的能力。通过小组合作、讨论等方式，激发学生的创新潜能，提高课堂互动性。

3.自我保护意识：使学生了解网络安全的重要性，学会保护个人隐私，避免网络陷阱。结合课本案例，让学生认识到网络风险，提高自我保护意识和能力，为安全、健康的网络生活奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.信息搜索的有效方法和技巧。

2.网络安全知识及其在日常生活中的应用。

难点：

1.在众多网络信息中准确筛选和整合所需内容。

2.理解并运用网络安全知识，保护个人隐私。

解决办法及突破策略：

1.针对信息搜索重点，通过课堂演示、互动问答等形式，教授学生使用关键词、判断信息源可靠性等技巧。结合课本案例，让学生实践搜索过程，提高信息检索效率。

2.对于信息筛选难点，设计小组合作任务，让学生互相分享搜索结果，讨论筛选标准，从而提升整合信息的能力。

3.在网络安全方面，通过情景模拟、角色扮演等方式，让学生亲身体验网络安全问题，学习防范策略。结合课本中的网络安全知识，强化学生对隐私保护的认识。

4.组织课堂讨论，鼓励学生提出疑问，针对难点进行针对性解答，帮助学生突破学习障碍。同时，布置课后实践任务，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对本节课的基础知识，如网络搜索的基本技巧、网络安全的重要性等，采用讲授法进行系统地传授。通过生动的语言、形象的表达，引导学生理解并掌握数字生活的基本概念。

2.讨论法：针对信息筛选、隐私保护等难点问题，组织学生进行小组讨论，鼓励他们发表自己的观点，倾听同伴的意见。通过思想碰撞，激发学生的思维活力，提高课堂互动性。

3.实验法：结合课本实例，设计实践操作环节，让学生亲身体验网络搜索、信息整合等过程。通过实际操作，巩固所学知识，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示网络搜索的步骤和技巧，让学生直观地了解操作过程。同时，通过观看网络安全教育视频，增强学生的网络安全意识。

2.教学软件：运用互动式教学软件，如网络搜索模拟器、信息安全小游戏等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣和效果。

3.网络资源：充分利用网络资源，如在线教育平台、专业网站等，为学生提供丰富的学习资料和实践案例。引导学生学会在互联网上自主学习和探索。

结合以上教学方法与手段，教学过程中注意以下几点：

1.以学生为主体，关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性。

2.创设生动、有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.注重理论与实践相结合，鼓励学生将所学知识应用于实际生活，提高解决问题的能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于网络搜索技巧和网络安全意识的预习资料，明确要求学生了解数字生活的基本概念。

-设计预习问题：围绕“如何有效利用网络资源”主题，设计问题，如“你在网上搜索信息时遇到过哪些问题？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计数据和学生的反馈，了解预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求阅读资料，初步理解网络搜索的方法和网络安全的重要性。

-思考预习问题：对提出的问题进行独立思考，记录自己的搜索经历和疑惑。

-提交预习成果：将预习笔记或问题通过平台提交，与同学和老师分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生