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第一章第七节《用图表来表达》教学设计西安交大版初中信息技术八年级下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：西安交大版初中信息技术八年级下册第一章第七节《用图表来表达》

2.教学年级和班级：西安交通大学附属中学八年级

3.授课时间：2022年3月15日，上午第3节课

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生掌握图表的基本概念和常用图表类型。

2.培养学生运用图表表达数据的能力。

3.提高学生对信息技术在数据分析中的应用的认识。

三、教学内容

1.图表的基本概念

2.常用图表类型及其特点

3.图表的创建与编辑

4.图表在数据分析中的应用

四、教学方法

1.讲授法：讲解图表的基本概念和常用图表类型。

2.示范法：展示图表的创建与编辑过程。

3.实践法：学生动手操作，制作图表。

4.讨论法：引导学生分析图表在数据分析中的应用。

五、教学过程

1.导入（5分钟）：通过实际案例，引导学生了解图表在数据分析中的重要性。

2.讲解图表的基本概念和常用图表类型（10分钟）：讲解图表的基本概念，介绍柱状图、折线图、饼图等常用图表类型及其特点。

3.示范图表的创建与编辑（10分钟）：教师演示如何使用软件（如MicrosoftExcel）创建和编辑图表。

4.学生动手操作，制作图表（10分钟）：学生分组进行实践，制作图表。

5.展示与讨论（10分钟）：学生展示自己制作的图表，并讨论图表在数据分析中的应用。

6.总结与拓展（5分钟）：总结本节课所学内容，拓展学生对图表应用的认识。

六、作业布置

1.课后复习本节课所学内容。

2.利用所学知识，制作一个图表，分析生活中的数据。

七、教学评价

1.学生对图表的基本概念和常用图表类型的掌握程度。

2.学生制作图表的熟练程度。

3.学生对图表在数据分析中应用的认识。

核心素养目标分析

本节课《用图表来表达》是西安交大版初中信息技术八年级下册的第一章第七节。通过本节课的学习，我们希望达到以下核心素养目标：

1.信息意识：培养学生对图表的敏感度，使他们能够从数据中识别出有用信息，并利用图表进行有效的信息表达。

2.计算思维：通过学习图表的创建和编辑，培养学生运用计算思维解决问题的能力，使他们能够将实际问题转化为数据，并通过图表进行表达和分析。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术工具进行图表制作和数据分析的能力，使他们能够利用数字化工具进行学习和工作，提高效率和创新能力。

4.信息社会责任：通过学习图表在数据分析中的应用，培养学生对信息的社会责任意识，使他们能够合理利用图表进行数据表达，避免误导他人。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握图表的基本概念和常用图表类型，以及如何运用图表进行数据分析。具体包括以下几个方面：

（1）图表的基本概念：让学生了解图表是数据可视化的一种方式，通过图形和色彩将数据呈现出来，使信息更直观、易于理解。

（2）常用图表类型及其特点：介绍柱状图、折线图、饼图等常用图表类型，以及它们在表达数据时的适用场景和优缺点。

（3）图表的创建与编辑：教授学生如何使用软件（如MicrosoftExcel）创建和编辑图表，包括选择图表类型、输入数据、调整图表布局和样式等。

（4）图表在数据分析中的应用：通过实际案例，让学生了解如何利用图表对数据进行分析和解读，从而得出有价值的结论。

2.教学难点

在本节课中，学生可能会遇到以下几个难点，需要教师采取有效的教学方法进行突破：

（1）图表的基本概念：部分学生可能对数据可视化概念不熟悉，难以理解图表的作用和价值。

（2）常用图表类型及其特点：学生可能难以区分不同图表类型的适用场景和优缺点，难以选择合适的图表来表达数据。

（3）图表的创建与编辑：学生在实际操作过程中，可能会遇到图表类型选择、数据输入、图表布局调整等方面的问题，难以独立完成图表的制作。

（4）图表在数据分析中的应用：学生可能难以将所学知识应用于实际数据分析中，难以利用图表得出有价值的结论。

针对以上难点，教师可以采取以下教学策略：

（1）图表的基本概念：通过实际案例和生活中的例子，让学生直观地感受到图表的作用和价值，帮助学生理解和掌握图表的基本概念。

（2）常用图表类型及其特点：通过对比和分析不同图表类型的优缺点，帮助学生理解和掌握常用图表类型的适用场景和特点。

（3）图表的创建与编辑：通过示范和分组实践，让学生逐步掌握图表的创建和编辑过程，遇到困难时及时给予指导和帮助。

（4）图表在数据分析中的应用：通过实际案例和数据分析项目，让学生将所学知识应用于实际中，培养学生的数据分析和解读能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步