2024年幼儿园大班数学教案《量的守恒》含反思.docxVIP

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2024年幼儿园大班数学教案《量的守恒》含反思

大班数学教案《量的守恒》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在试验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清晰的表述自己试验的结果与想法，通过试验感知守恒得概念，培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性，快来看看幼儿园大班数学《量的守恒》含反思教案吧。

活动目标

1.通过试验感知守恒得概念。

2.在试验过程中能与同伴良好的沟通并大胆,清晰的表述自己试验的结果与想法。

3.培育幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。

4.让幼儿学习简洁的数学题目。

5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

重点难点

1.能在试验过程中感知量的守恒的含义。

2.能大胆,清晰的表述自己试验的结果与想法。

活动打算

1.量杯、透亮瓶子、染色水溶液、不同大小的容器

2.老师打算的课件

活动过程

1.创编故事情节，引发幼儿思索

(1).老师：有一天小熊小和狗拿着瓶子去猪爸的商店买一斤油，结果小熊和小狗发觉猪爸卖出的一斤油不公允。出示两个装有染色液体高矮粗细不同的两个瓶子，请幼儿视察。

2.探讨小熊和小狗的油谁多谁少吗?

(1)老师：小挚友请你们说一说小熊和小狗的油谁多?为什么?

(2)幼儿表述自己猜想。

(3)老师小结。老师小挚友说谁多的都有，那么请小挚友看我做个试验，来检查一下究竟谁多。

3.老师进行试验

(1)老师：老师现在这里有两瓶水，一瓶代表是小熊的，一瓶代表是小狗的，我们来看看究竟谁多。

(2)老师：首先我把小熊这瓶水倒到量杯里，在水位处用红笔标示画一条线，接着我把小狗这瓶水倒到量杯里，也在水位处用红笔标示画一条线。

(3)让幼儿视察水位红笔标示。老师：小挚友你们发觉什么啦?看看是不是两瓶水其实是一样多的?

(4)老师小结：一样多的液体装在不同容器里，在装的过程中不增加不削减，两个容器中的液体是一样多的。但有的时候看起来是不一样多，其实是一样多的。这就是量的守恒.

4.接着故事情节，引出下一个试验

(1)老师：小熊和小狗买完油以后，又买了两瓶果汁，熊和小狗又有苦恼了，怎么这回的醋猪爸给的也不一样多?

5.幼儿猜想并记录自己的想法

(1).老师：请小挚友想想这回的小熊和小狗的果汁谁多谁少，并把猜想的结果记录在表上。

6.幼儿进行试验，并在幼儿试验组中设计几组水量不守恒的。

(1)老师：小挚友都有了自己的猜想，那么我们想的对不对呢?我们来做试验来检验一下。并把试验的结果记录在表中。

(2)指导幼儿进行试验。

7.试验结果展示

(1)每个小组说自己的试验结果，会有几组小挚友提出不同的看法，发觉并不是全部组的水都是守恒的。

(2)自己记录的表格。

8.老师小结

(1)老师：通过试验我们发觉并不是全部组的水都是守恒的，有的小挚友的猜想就是错的，不要因为刚才老师做的那个试验水是守恒的就认为全部水都是守恒的，如何才能知道水量是否守恒，我们只有通过试验才能得知。

9.接着故事，引出下一个试验

(1)老师：小熊和小狗接着买东西，这回他们要买两瓶米，请小挚友看看这回他俩遇到什么问题了。

(2)老师：这回小熊和小狗也知道想知道谁多谁少要做试验才能知道，可是他们发觉试验了好几回怎么答案都不一样，他们想知道为什么?

10.老师进行试验。(试验是要说明装容器的瓶子必需是干燥的)

(1)老师拿出2个装有米的相同容器，一个内壁有水珠的量杯，一个内壁干燥的量杯。

(2)先用内壁干燥的量杯证明这两个容器的米是相同多的。

(3)然后再用内壁有水珠的量杯来