2024年五年级英语上册 Unit 5 Is this your school bag Fun Facts教案 人教精通版（三起）.docx

2024年五年级英语上册Unit5IsthisyourschoolbagFunFacts教案人教精通版（三起）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为五年级英语上册Unit5Isthisyourschoolbag的FunFacts部分。学生将学习如何使用英语询问和描述物品的归属，以及如何用英语表达“是的，这是我的”和“不是，这不是我的”。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和运用已学的英语基础知识，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和日常用语，如“Thisis...”和“Isthis...”。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步学习如何用英语询问和描述物品的归属，以及如何用英语表达“是的，这是我的”和“不是，这不是我的”。这有助于学生提高英语语言表达能力和实际应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生将能够提高自己的英语听、说、读、写能力，特别是在描述物品和询问物品归属方面的实际应用。同时，学生将增强对英语文化的理解，培养跨文化交际的意识。通过本节课的学习，学生还将提升自己的思维品质，如观察力、判断力和逻辑思维能力。此外，学生将能够运用有效的学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。总之，本节课旨在培养学生的英语核心素养，为他们的终身学习和发展奠定坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课的学习之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构，如“Thisis...”和“Isthis...”，以及日常的英语口语表达。此外，学生应该具备一定程度的词汇量，能够理解和使用一些基本的颜色、物品和学校相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生通常对生动、有趣的学习活动更感兴趣。他们在语言学习方面具有一定的听、说能力，但读、写能力可能参差不齐。部分学生可能对英语学习有较高的热情和积极性，而另一部分学生可能需要更多的激励和鼓励。在学习风格上，有的学生喜欢通过视觉学习，有的学生则更倾向于通过听觉或动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能遇到以下困难和挑战：

a.准确理解和使用英语表达物品归属的疑问句和回答。

b.掌握和运用新学的词汇，如颜色、物品和学校相关的词汇。

c.在交际实践中，学生可能需要注意语法、词汇和发音的准确性。

d.对于部分学生，可能会存在跟不上教学进度、不敢开口说英语或害怕犯错等问题，需要教师给予更多的鼓励和支持。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-学生电脑或平板设备

-教学用具，如书包、文具等实物道具

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统

-英语学习软件或应用程序

3.信息化资源：

-教学PPT和多媒体课件

-英语学习视频和音频材料

-在线英语词典和翻译工具

4.教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-听力练习和口语练习

-互动游戏和在线互动活动

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit5Isthisyourschoolbag的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物品归属和描述物品的英语表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础语法结构和日常用语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要知识点，如如何用英语询问和描述物品的归属。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何用英语描述物品的归属展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，