2024年中考化学教学与复习经验总结.docxVIP

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2024年中考化学教学与复习经验总结

中考化学教学与复习阅历总结

日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，回顾这段时间的教学，肯定经验了很多，也收获了很多吧，先打算一份教学总结吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢？以下是我收集整理的中考化学教学与复习阅历总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

中考已经顺当结束。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历：

一、加强备课组的教学教研活动。

在九年级的整个教学过程，我们备课组常常在一起沟通：新课的教学中，以简洁说课的形式对新课的看法以及重难点的确定，如何对难点的突破发表了看法。在组内主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。在教学沟通方面，我们主动参加同科老师相互观摩课堂教研活动，我们还走出校内，参与了其他兄弟学校的的研讨课。众人拾柴火焰高，大家的看法总比自己一个人的看法来得完全和成熟，吸取别人的特长，摒弃自己的短处，完善自己的教学，也只有这样才能在教学中不断进步。

二、注意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。

俗话说，“爱好是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心多多做好打算课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。

比如在新学年的起先的第一节课我会做些化学小魔术来吸引学生的眼球，激起学生的爱好。“良好的开端是胜利的一半”再接下来的化学基本操作中我会让学生自己动手去做，有的分组探究试验能让学生做的尽量让他去做，没有条件的话，自己做一遍然后再让一两位学生上来依据老师的操作来做一遍，再让其他学生看他的做法来推断是否正确，错误的该如何去改正，尽量让学生去参加，效果比我们的做，而让学生看的好得多。

三、复习时注意双基，夯实学生的学习基础。

今年的复习时我们大致分为三轮，新课在三月底结束，从四月份进入复习，第一轮书本的复习，学问的梳理，总的指导思想是大而粗把书本的学问网络排列出来，在重要的`学问点用填空的形式让学生去填写，我不根据课本再重复一遍，只让学生自己去看书和课堂笔记。其次轮从五月份起先，是按学问块复习，总的思想是小而精不很全面，只有重点突出，针对性强。第三轮从六月份起先主要以练习为主是补缺补漏，同时做一些综合的模拟卷，训练学生的考试实力。

此外，每次的考试，特殊是中考的复习阶段考，都会做质量分析，结合年段的考试状况把其他科学得好，而化学学不好的同学圈起来，对于这些同学我总在考卷发下去询问他们的考试成果不好的缘由，虽然这在学问上没有造成多大的影响，但从内心上去激励他们，知道老师在在乎他们，这无形中起了不小的作用。重视他们的基础学问，保持他们的学习激情。只有学生自己正确的学习看法，才会使我们做到事半功倍。

以上是我在这学年的教学中得到的一些不成熟的看法，如有不足恳请各位同仁指正。

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