Unit One Welcome back to school Part A Let’s learn（教案）2023-2024学年英语三年级下册.docx

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用本节课所学的词汇和句型，如“classroom,library,musicroom,artroom,who’s,who,this,myfriend,newfriend”等；

（2）学生能够听懂并准确说出本节课所学的句子，如“Who’sthis?Thisismyfriend.He’s/She’sanewfriend.”等；

（3）学生能够通过图片、实物等辅段，正确理解和运用本节课所学的词汇和句型。

2.过程与方法：

（1）通过图片、实物等辅段，引导学生观察、思考，培养他们的观察能力和思维能力；

（2）通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生的合作能力和表达能力；

（3）通过游戏、竞赛等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对新事物、新同学的好奇心和求知欲，激发他们的学习兴趣；

（2）培养学生的合作意识，让他们学会与同学相互帮助、共同进步；

（3）培养学生尊重他人、友好相处的品质，让他们学会用英语与人交流，增进彼此的了解。

二、教学内容

1.词汇：classroom,library,musicroom,artroom,who’s,who,this,myfriend,newfriend；

2.句型：Who’sthis?Thisismyfriend.He’s/She’sanewfriend.

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）学生能够理解并运用本节课所学的词汇和句型；

（2）学生能够通过图片、实物等辅段，正确理解和运用本节课所学的词汇和句型。

2.教学难点：

（1）词汇的发音和拼写；

（2）句型的正确运用。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、图片、实物等；

2.学具：课本、练习册、笔等。

五、教学过程

2.新课呈现：通过图片、实物等辅段，向学生展示本节课所学的词汇和句型，并引导学生进行模仿和练习。

3.操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生运用本节课所学的词汇和句型进行交流和实践。

4.巩固：通过游戏、竞赛等活动，检测学生对本节课所学内容的掌握程度，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计

2.词汇：classroom,library,musicroom,artroom,who’s,who,this,myfriend,newfriend；

3.句型：Who’sthis?Thisismyfriend.He’s/She’sanewfriend.

七、作业设计

1.听力作业：听录音，跟读本节课所学的词汇和句型；

2.口语作业：与同学进行角色扮演，运用本节课所学的词汇和句型进行交流；

3.书面作业：完成练习册上的相关练习。

八、课后反思

1.教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平；

2.教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣；

3.学生对所学内容的掌握程度如何，是否存在普遍性问题；

4.作业布置是否合理，是否能够帮助学生巩固所学知识。

通过课后反思，教师可以及时发现问题，调整教学策略，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在这个过程中，教师需要通过一系列的教学活动，引导学生从初步接触到熟练运用，确保学生能够在有限的课堂时间内，达到预定的教学目标。因此，教学过程的精心设计对于教学效果的提升至关重要。

详细补充和说明：

1.导入环节的设计：

2.新课呈现的步骤：

在新课呈现环节，教师应该通过图片、实物等辅段，直观地展示本节课所学的词汇和句型。例如，教师可以展示不同教室的图片，如“classroom,library,musicroom,artroom”，并引导学生用英语描述这些地方。同时，教师可以通过角色扮演的方式，展示句型“Who’sthis?Thisismyfriend.He’s/She’sanewfriend.”的使用场景，让学生在真实语境中学习英语。

3.操练活动的多样性：

在操练环节，教师应该设计多样的活动，让学生有机会反复练习和运用所学的词汇和句型。例如，教师可以组织学生进行“Findsomeonewho”的游戏，让学生在游戏中使用句型“Who’sthis?Thisismyfriend.He’s/She’sanewfriend.”去询问和介绍彼此。教师还可以分组让学生进行角色扮演，模拟在学校里遇到新同学的情景，让学生在实际操作中加深对知识的理解和记忆。

4.巩固环节的及时反馈：

在巩固环节，教师应该通过游戏、竞