人音版一年级音乐第7课 《粉刷匠》教学设计.docx

人音版一年级音乐第7课《粉刷匠》教学设计

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教学内容

人音版一年级音乐第7课《粉刷匠》教学设计，主要包括以下内容：本章课文以儿歌《粉刷匠》为主线，引导学生学习歌曲，认识简单的音乐符号，体验节奏感，培养音乐兴趣。教学内容如下：

1.学习歌曲《粉刷匠》，了解歌词内容，感受歌曲的韵律美；

2.认识四分音符、八分音符，学习简单的音乐符号；

3.通过拍手、敲击乐器等方式，练习歌曲中的节奏；

4.培养学生团队协作能力，进行集体演唱和表演。

教学内容紧密结合教材，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高音乐素养。

核心素养目标

1.提升音乐审美能力：通过学习《粉刷匠》，让学生感受歌曲的韵律美，培养他们对音乐的感知和欣赏能力。

2.增强音乐表现力：通过歌曲学唱、节奏练习，激发学生的音乐表现欲望，提高他们的歌唱和表达能力。

3.培养音乐创新意识：在学习音乐符号和节奏时，鼓励学生尝试创新性的演奏方式，发展个性音乐风格。

4.增进团队协作能力：通过集体演唱和表演，培养学生与他人协作的能力，提高集体荣誉感。

5.培养音乐兴趣：让学生在愉快的氛围中体验音乐，激发他们对音乐的热爱，为终身学习音乐奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲学唱：《粉刷匠》的旋律和歌词是本节课的核心内容，学生需熟练掌握歌曲的旋律和歌词，能准确、流畅地演唱。

-音乐符号识别：学生需要认识并理解四分音符、八分音符的意义，为后续学习打下基础。

-节奏练习：通过拍手、敲击乐器等方式，练习歌曲中的节奏，提高学生的节奏感和协调性。

-集体表演：培养学生团队协作能力，学会与他人共同完成歌曲的演唱和表演。

举例：《粉刷匠》歌曲中的特定旋律部分、歌词重复部分，是学生需要重点学习的，教师要引导学生反复练习，确保熟练掌握。

2.教学难点

-歌曲节奏的准确把握：一年级学生对节奏的感知和掌握有一定难度，特别是八分音符的节奏，容易混淆。

-音乐符号的理解：四分音符、八分音符的概念对学生来说较为抽象，需要通过具体实例和形象比喻来帮助学生理解。

-节奏协调性：在集体表演中，学生需要与他人保持一致的节奏，这对部分学生来说是一大挑战。

-歌曲情感表达：如何引导学生将情感融入歌曲，用歌声表达出愉悦的心情，是教学的难点之一。

举例：针对节奏难点，教师可以通过拍手、敲击乐器等游戏方式，让学生感受并区分四分音符和八分音符的节奏。对于音乐符号的理解，教师可以运用图形化、生活化的比喻，如四分音符像一个苹果，八分音符像两个小橘子，帮助学生形象地理解。在集体表演中，教师应引导学生相互倾听、协作，逐步提高他们的节奏协调性。至于情感表达，教师可以讲述歌曲背景，激发学生的情感共鸣，使他们能够更好地表达歌曲的情感。

教学资源

1.硬件资源：

-钢琴或电子琴

-敲击乐器（如小鼓、木鱼等）

-录音机或音响设备

-白板或幻灯片投影仪

2.软件资源：

-音乐教材《粉刷匠》歌曲乐谱

-与歌曲相关的图片或插图

-节奏练习卡片

-情感表达指导资料

3.课程平台：

-课堂现场互动教学

-学校音乐教学平台（如校园网音乐教育资源）

4.信息化资源：

-电脑多媒体教学软件

-音乐教学APP（不含具体名称，用于辅助教学）

-电子乐谱

5.教学手段：

-集体合唱

-小组合作

-个人展示

-游戏化教学

-角色扮演

-互动反馈（如拍手、口头评价等）

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《粉刷匠》歌曲的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能听出歌曲中的节奏变化吗？”，激发学生思考，为课堂学习歌曲内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如钢琴、电子琴、歌曲乐谱、图片等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组合作、个人展示，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解四分音符、八分音符等音乐知识点，结合《粉刷匠》歌曲实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲节奏展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对音乐知识点进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计