2024四年级语文下册 第1单元 1 古诗词三首说课稿 新人教版.docx

2024四年级语文下册第1单元1古诗词三首说课稿新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《2024四年级语文下册》第1单元1课《古诗词三首说课稿》新人教版，本章节内容主要包括三个古诗词：《乡村四月》、《渔歌子》和《绝句》。这些诗词均为中国古典文学中的经典之作，旨在让学生通过学习古诗词，感受中国传统文化的魅力，培养他们对语文学科的兴趣。

《乡村四月》描绘了乡村四月的美丽景色，反映了诗人对乡村生活的热爱；《渔歌子》以渔歌为题材，表现了诗人对自然的赞美和对生活的热情；《绝句》以简洁明快的语言，表达了诗人对四季变化的感悟。

本章节通过学习这三首古诗词，使学生掌握诗词的基本结构、韵律和意境，提高他们的语文素养和审美能力。同时，引导学生体会诗人的情感，培养他们的想象力和创造力，激发他们对古典文学的热爱。

核心素养目标

本章节旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.审美鉴赏能力：通过学习古诗词，让学生感受中国传统文化的魅力，培养他们对诗词的审美鉴赏能力，提高他们的艺术素养。

2.思维创新与想象力：引导学生分析诗词中的意象、韵律和意境，激发他们的想象力和创造力，培养独立思考和创新的能力。

3.文化传承与理解：使学生了解古诗词的历史背景和文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，传承和弘扬中华优秀传统文化。

重点难点及解决办法

重点：

1.古诗词的基本结构、韵律和意境。

2.诗人情感的体会和理解。

3.对中华优秀传统文化的认同感和自豪感的培养。

难点：

1.古诗词中生僻字词的理解和运用。

2.诗词深层含义的挖掘和解读。

3.创新思维和想象力的发挥。

解决办法：

1.对于古诗词的基本结构、韵律和意境，可以通过教师示范、学生模仿的方式，让学生在朗读和背诵中体会和掌握。

2.对于诗人情感的体会和理解，可以通过创设情境、分组讨论等方式，引导学生深入理解诗人的情感。

3.对于中华优秀传统文化的认同感和自豪感的培养，可以通过讲解诗词背后的历史和文化背景，让学生了解和热爱自己的文化。

对于生僻字词的理解和运用，可以通过查阅资料、集体讨论等方式，让学生在理解的基础上学会运用。

对于诗词深层含义的挖掘和解读，可以通过案例分析、小组合作等方式，引导学生深入思考和解读。

对于创新思维和想象力的发挥，可以通过创意写作、绘画等方式，让学生发挥自己的想象力和创造力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024四年级语文下册》第1单元1课《古诗词三首说课稿》新人教版的教材，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗词图片、诗人简介图表、古诗词创作背景视频等多媒体资源，以丰富教学手段，增强学生对诗词的理解和感受。

3.实验器材：本章节不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成分组讨论区和实验操作台，以便学生能够更好地进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够正常进行多媒体教学和课堂讲解。

6.教学资源：收集一些相关的古诗词作品，以便在课堂上进行比较和分析，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。

7.网络资源：确保教室能够连接互联网，以便在教学过程中能够随时查阅和引用相关的网络资源。

8.学生作业：准备一些相关的练习题和作业，以便学生在课后进行巩固和复习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗词的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是古诗词吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些古诗词的图片或视频片段，让学生初步感受古诗词的魅力或特点。

简短介绍古诗词的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗词基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗词的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解古诗词的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍古诗词的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.古诗词案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解古诗词的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的古诗词进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解古诗词的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用古诗词解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与古诗词相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示