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任务名称
任务三驱动系统维护
学时
4学时
任课教师
职称
上课形式
理实一体化
授课对象
新能源汽车技术专业二年级学生(第5学期)
教学内容
1.电机绝缘性检查的必要性及等级
2.制定驱动系统维护项目
3完成减速器油更换
4.完成半轴检查与更换
教学目标
1.学生能够简述电机绝缘性检查的必要性及等级;
2.学生能够制定驱动系统维护项目;
3.学生能够独立完成减速器油更换;
4.学生能够独立完成半轴检查与更换。
拟运用
的教学手段
1.案例教学法;2.分组讨论法;3.练习法;4.演示法;5.任务驱动法;6.角色扮演法
教学重点
电机绝缘性检查的必要性及等级的认识
化解方式:学生通过针对实训基地实车的观摩及研讨,得出实训基地车辆的电机类型,同时结合网络,结合国家政策和市场现状,分组讨论电机绝缘性检查的必要性,从而加深对电机绝缘性检查的认识。
教学难点
驱动系统维护过程分析
化解方式:通过学生发布课前任务,让学生提前对驱动系统维护过程进行分析;课前十分钟发布课前测试,在课前测试中深化学生对驱动系统维护过程的认识;结合视频动画让学生对其有更直观认知。
项目25-8学时
教学环节及时间分配
教学内容
学生活动
教师活动
教学手段
教学方法
思政元素
思政融入方式
环节一:确认维护项目(15分钟)
一、组织教学
1.学生集合,师生问好、整理着装,
2.小组考勤,教师说明场地要求与工作要求,强调6S管理。
二、新课引入
1.情景引入:
客户李先生来到汽车服务有限公司做维护保养,由于李先生经常在一些不平缓路段行驶,于是维修技师张强对车辆的驱动进行了重点检查。
学习任务:请你根据案例情况,制定一份尽可能详实的,能完成此次驱动系统的维护方案,并全面而细致的说明采取此方案的理由。维护方案完成后,请你针对维护车辆进行相关维护过程。
2.明确任务目标:
通过学习,学生能简述电机绝缘性检查的必要性及等级,能指定维护方案,并按照规范流程熟练完成减速器油及半轴检查及更换项目,完成维护方案制定的任务。
学生整理着装
学生倾听客户(教师扮演)对维护项目的描述,就车确认维护项目
明确任务要求、学习目标
指导学生整理着装
讲述分析维护项目,指导学生就车确认维护项目
扮演车主
下达任务书、明确工作要求、目标
1、使用维护车辆再现案例
2、使用电脑展示任务
1、示范法
2、角色扮演法
3、问题导入法
4、讲授法
劳动素养
精益求精的探索精神
口头强调
语言引导
案例引导
行为引导
环节二:获取信息,(25分钟)
1.小组任务分解:
车间主管(教师)将全班学生分成若干小组和每小组,每组抽一名学生组成考评小组,负责对各小组的监督和考核工作,评分标准参考评分表(附件3),分解工作任务,派发维护工单(附件1)和实车维修手册(维修资料),明确各小组的工作任务要求,各小组接到任务后,认真解读维修工单内容,分解工作任务要求。
2.信息收集:
教师根据工作任务要求,结合学生要掌握的理论知识和技能,组织学生通过查阅维修资料等,收集相关的知识点,必要时进行示范操作,如:电机绝缘性检查的必要性及等级、电机、减速器及半轴的安装位置等内容。学生做好以下相关的信息收集:
(1)电机绝缘性检查的必要性及等级及其安装位置:
(2)减速器及半轴的分类及维护周期
接受和学习维护工单,接受老师委派成立考评小组
查阅维修资料
做好记录
根据驱动系统的工作原理,初步制定维护方案
完成相关工作页内容的填写
教师分工作组和考评小组,发放和解读维护工单
指导学生查阅资料和信息收集
通过使用相应的课件和就车讲解帮助学生理解
帮忙学生理解驱动系统的工作原理、引导学生制定维护方案
指导学生工作页内容的填写
1、评价导向
2、使用电脑和教学平台自主学习
任务驱动法
2、头脑风暴法
3、讲授法
4、PPT展示
发现问题解决问题的求实精神
行为引导
环节三:制定维护流程(10分钟)
在教师指导下,各小组结合前期获取的驱动系统的组成、电机绝缘性检查的必要性及等级,制定维护方案,并根据此任务完成时间的要求和本小组成员的特长,讨论本小组编制维护方案的工作组织方式,制定本小组的维护流程,参考性维护流程如下:
(1)就车确认故障现象:注意安装五件套,做好基础检查。
(2)通过小组讨论,制定维护流程:维护项目、人工费、零件费(常规性)预计完成时间等。
(4)领取维护工单,根据维护工单,结合项目维护流程和查阅维修手册,实施维护检修作业。
(5)维护班组(学生扮演)检测、分析、修复、检验(客户的沟通,追加项目、费用,填写维修变改单),并交付班组长(教师扮演)。
根据所获取信息,结合老师的工作要求,制定项目维护流程,参与评价、点评、总结、分析他组的项目维护流程,反思、
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