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6.2《余数和除数的关系》（教案）人教版二年级数学下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《6.2《余数和除数的关系》（教案）》是人教版二年级数学下册的一章节，主要内容包括除法运算中余数与除数的关系。本章节通过实例讲解和练习，让学生理解和掌握在除法运算中，余数总比除数小的规律。教学目标是使学生能够运用这一规律解决一些简单的实际问题。本章节内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和逻辑思维能力。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的数学逻辑推理素养，通过探索余数和除数的关系，使学生能理解并掌握在除法运算中余数总比除数小的规律。同时，通过解决实际问题，培养学生的数学建模素养，使学生能够运用这一规律解决一些简单的实际问题。此外，通过小组合作交流，提高学生的数学交流素养，培养学生的团队协作能力和表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：学生能够理解和掌握在除法运算中余数总比除数小的规律。

难点：学生能够运用余数和除数的关系解决一些简单的实际问题。

解决办法：

1.通过具体的实例和练习，让学生反复体验和感知余数和除数的关系，从而加深对这一规律的理解。

2.提供一些实际问题，让学生分组讨论和尝试解决，引导学生运用所学的规律来解决问题。

3.在解决实际问题的过程中，引导学生进行数学建模，培养学生将现实问题转化为数学问题的能力。

4.组织学生进行小组合作交流，鼓励学生表达自己的思路和观点，提高学生的团队协作能力和表达能力。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.引导发现法：教师通过提出问题，引导学生发现余数和除数的关系，激发学生的思考和探索兴趣。

2.实践操作法：学生通过实际的除法运算，观察和记录余数和除数的关系，增强学生的动手能力和实证意识。

3.小组合作法：学生分组讨论和解决实际问题，培养学生的团队合作精神和共同解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体课件和动画，生动形象地展示余数和除数的关系，帮助学生直观理解和记忆。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行互动教学，提供及时的反馈和激励，提高学生的学习积极性和参与度。

3.实物教具：使用除法算盘、图形卡片等实物教具，让学生直观感知和操作，增强学生的学习体验。

4.在线学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的学习资源和练习题，方便学生自主学习和巩固知识。

5.教学游戏：设计相关的教学游戏，让学生在游戏中体验和巩固余数和除数的关系，提高学生的学习兴趣和主动性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“余数和除数的关系”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解余数和除数的关系知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“余数和除数的关系”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“余数和除数的关系”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解余数和除数的关系知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作等活动，让学生在实践中掌握余数和除数的关系。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实际操作等活动，体验余数和除数的关系的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解余数和除数的关系知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握余数和除数的关系。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解余数和除数的关系知识点，掌握其实际应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓