湘教版美术一年级下册 11 剪贴组拼小村庄（教案）.docx

湘教版美术一年级下册11剪贴组拼小村庄（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

湘教版美术一年级下册第11课“剪贴组拼小村庄”教学内容主要包括：引导学生观察和理解小村庄的自然环境与建筑特色，培养其空间感知与审美能力；教授学生运用彩纸、剪刀等工具，通过剪、贴、组、拼等技巧，创作出具有个性化的小村庄作品；结合课程内容，使学生了解和掌握基本的构图原则和色彩搭配知识。具体内容包括：

1.欣赏与分析：观察教材中的小村庄图片，引导学生关注其自然环境与建筑风格；

2.技能学习：学习剪刀的使用方法，掌握剪、贴、组、拼等技巧；

3.创作实践：运用所学技能，设计并制作一个小村庄作品；

4.展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

二、核心素养目标

本课程旨在通过剪贴组拼小村庄的教学，深化学生对美术学科核心素养的认识与实践：

1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察并理解小村庄的自然景观与建筑特点，提高对视觉信息的敏感度和解读能力；

2.强化学生的美术表现能力，通过动手实践，掌握剪贴组拼技巧，培养其运用美术语言表达个人想法的能力；

3.激发学生的创意实践能力，鼓励在创作过程中探索不同的设计构思，形成有个性的小村庄作品；

4.增强学生的审美判断力，通过作品的展示与评价，培养学生对美的感知、评价和创造能力；

5.培养学生的文化理解素养，让学生在了解和表现小村庄的过程中，关注和尊重地域文化特色。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解小村庄的自然环境与建筑特色：学生需要通过观察教材中的图片，了解小村庄的布局、建筑风格及自然环境的特点，这是本节课的核心内容。

-举例：分析村庄中房屋的形状、颜色，以及周围树木、道路等元素的布局。

-掌握剪贴组拼技巧：学生需要学会如何使用剪刀、彩纸等材料，通过剪、贴、组、拼的方式创作出小村庄作品。

-举例：如何正确使用剪刀，如何将剪下的彩纸部件粘贴到适当的位置，形成完整的画面。

-构图原则的应用：学生需要理解并应用基本的构图原则，如对称、平衡等，使作品具有良好的视觉效果。

-举例：在作品中保持建筑物和自然元素的平衡，避免画面某一侧过于拥挤或空旷。

2.教学难点

-技巧的熟练运用：对于一年级学生来说，熟练掌握剪刀的使用和彩纸的剪贴技巧是一项挑战。

-举例：如何控制剪刀剪出直线、曲线，以及如何粘贴彩纸使其牢固且美观。

-创意的发挥：学生在创作过程中可能会遇到如何将想象中的小村庄转化为实际作品的难题。

-举例：如何选择合适的颜色和形状来表达自己的设计想法，如何将不同部件组合在一起形成有特色的小村庄。

-审美能力的培养：引导学生评价自己和他人的作品，提升审美能力，是本节课的一个难点。

-举例：如何让学生理解并表达出对作品色彩搭配、布局和创意的看法，以及如何给予同学建设性的评价。

-文化理解的深化：在创作小村庄作品时，学生需要理解并尊重不同地区文化的特点。

-举例：如何在作品中体现出对小村庄所在地区文化的了解，如传统建筑的特色、自然环境的典型特征等。

在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容，采用直观演示、个别指导、合作交流等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握课程内容，促进其美术学科核心素养的提升。

四、教学资源

1.硬件资源：

-彩色卡纸

-剪刀

-胶水

-画笔

-水粉颜料

-画纸

-展示板

2.软件资源：

-美术教材

-教学PPT

-课程相关图片素材

3.课程平台：

-课堂互动平台

-学生作品展示区

4.信息化资源：

-电子白板

-多媒体教学设备

5.教学手段：

-直观演示

-分组合作

-互动讨论

-作品展示与评价

-个别指导与反馈

-创意启发与引导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布关于小村庄自然环境与建筑特色的预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“剪贴组拼小村庄”，设计问题如“你眼中的小村庄是什么样子？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生预习情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照要求，阅读教材和相关图片，理解小村庄的基本概念。

-思考预习问题：针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记或疑问提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解小村庄的特色，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示