利用沟通技巧降低初中校园欺凌风险.docx

利用沟通技巧降低初中校园欺凌风险

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版初中《道德与法治》八年级下册第六单元第二课“学会沟通天地宽”，主要包括以下几个部分：

1.沟通的重要性：让学生了解沟通在日常生活中的作用，认识到良好沟通技巧对于人际关系的重要性。

2.沟通的基本原则：引导学生掌握尊重、倾听、表达等沟通的基本原则，以促进人际关系的和谐。

3.沟通的技巧：教授学生如何运用非语言和语言沟通技巧，如微笑、眼神交流、语速、语调等，以提高沟通的效果。

4.应对校园欺凌的沟通策略：教导学生如何在遇到校园欺凌时，运用沟通技巧进行自我保护，降低风险。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际沟通的基本知识和技巧，本节课将在原有基础上，进一步引导学生将这些知识应用到实际生活中，特别是在应对校园欺凌这一问题上，提高他们的自我保护意识和能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.提高学生的沟通素养：通过教学，使学生掌握基本的沟通原则和技巧，能够运用到日常生活中，特别是在处理校园欺凌事件时，能够有效沟通，降低风险。

2.增强学生的自我保护意识：通过案例分析和角色扮演等教学活动，让学生在遇到校园欺凌时，能够迅速意识到危险，并采取有效的沟通策略进行自我保护。

3.培养学生的同理心：通过小组讨论和分享，让学生理解校园欺凌对受害者造成的伤害，培养他们的同理心，从而更加尊重他人，减少校园欺凌事件的发生。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）沟通的重要性：让学生了解沟通在日常生活中的作用，认识到良好沟通技巧对于人际关系的重要性。

（2）沟通的基本原则：引导学生掌握尊重、倾听、表达等沟通的基本原则，以促进人际关系的和谐。

（3）沟通的技巧：教授学生如何运用非语言和语言沟通技巧，如微笑、眼神交流、语速、语调等，以提高沟通的效果。

（4）应对校园欺凌的沟通策略：教导学生如何在遇到校园欺凌时，运用沟通技巧进行自我保护，降低风险。

2.教学难点

（1）沟通技巧的运用：学生在实际生活中运用沟通技巧，特别是在处理校园欺凌事件时，能够有效沟通，降低风险。

（2）同理心的培养：学生理解校园欺凌对受害者造成的伤害，培养他们的同理心，从而更加尊重他人，减少校园欺凌事件的发生。

（3）情景模拟与角色扮演：学生在情景模拟与角色扮演中，能够迅速意识到危险，并采取有效的沟通策略进行自我保护。

（4）小组讨论与分享：学生在小组讨论与分享中，能够充分表达自己的观点，倾听他人的意见，达到共识，共同减少校园欺凌事件的发生。

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过分析校园欺凌的案例，让学生了解校园欺凌的现象和危害，引导学生思考如何运用沟通技巧应对校园欺凌。

2.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生亲身体验并学会运用沟通技巧解决问题。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对遇到的校园欺凌问题进行讨论，共同探讨解决方案，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放相关视频资料，形象直观地展示校园欺凌的现象，引发学生的关注和思考。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动，如测验、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源，查找有关校园欺凌的资料，拓宽知识视野，增强对校园欺凌问题的认识。

4.即时通讯工具：利用即时通讯工具，如微信、QQ等，建立课堂讨论群，方便学生随时提问、交流，提高课堂互动性。

5.线下实践活动：组织学生参加公益活动、社区服务等线下实践活动，让学生将所学沟通技巧应用于实际生活中，提升沟通素养。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本周课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的