人美 版四年级美术下册（北京）《综合练习----根的魅力》教学设计.docx

人美版四年级美术下册（北京）《综合练习----根的魅力》教学设计

授课内容

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教材分析

《综合练习----根的魅力》选自人美版四年级美术下册（北京），本课内容旨在引导学生探索自然界中根的美学价值。课程紧密联系课本，以根为创作主题，通过对根的形态、纹理、生长环境的观察与描绘，培养学生对自然美的感知能力。教材通过综合练习，将绘画、手工制作等技法融入教学，既巩固了学生已学的美术知识，又拓展了他们的创作思维，符合四年级学生的认知水平与学习能力。课程强调实用性，鼓励学生在生活中发现美、创造美，增强学生对美术学科的兴趣与实践能力。

核心素养目标

《综合练习----根的魅力》课程着重培养学生以下核心素养：首先，提高学生的审美鉴赏能力，通过观察和分析根的形态美，使学生能够感知自然界中的艺术元素，进而提升他们对美术作品的欣赏水平。其次，强化学生的创意与实践能力，鼓励他们以根为素材进行艺术创作，激发创新思维，培养动手操作能力。再次，加强学生的文化理解，引导他们从根的文化内涵中汲取灵感，体会自然界与人类文化的紧密联系。最后，注重培养学生的自主学习与团队协作能力，通过课堂讨论与实践环节，让学生在探索根的魅力过程中，学会交流与合作，为终身学习打下坚实基础。这些核心素养目标与课本内容紧密结合，旨在全面提升学生的美术学科素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在四年级上册的学习中，学生已经接触过植物绘画的基本技巧，对线条、形状、色彩等美术基本元素有了一定的了解和运用能力。此外，他们也对自然界的植物有初步的认识，能够通过观察描绘出植物的简单形态。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生普遍对大自然充满好奇，对美术创作有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力和想象力，喜欢通过游戏和实践活动进行学习。此外，学生在这个阶段开始展现出个体差异，有的擅长细致观察，有的擅长创意表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探索根的魅力过程中，学生可能对根的复杂形态和纹理描绘感到困难，特别是在如何表现根的生长动态和立体感方面。此外，如何将观察到的自然元素融入艺术创作，以及运用所学技法表现个人情感和想法，也可能成为学生需要克服的挑战。

结合课本内容，学生在学习本课时可能需要在教师的引导下，逐步提高对根的观察力和表现力，同时培养解决问题的能力和团队协作精神，以更好地应对课程中的各种挑战。

教学方法与策略

1.教学方法选择：

针对本课程的教学目标和学习者特点，采用以下教学方法：

-讲授法：教师通过讲解根的基本知识、美术技法以及创作思路，为学生提供必要的理论指导。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享他们对根的观察和创作心得，培养学生的表达能力和团队合作精神。

-案例研究：通过展示优秀作品，让学生分析其创作方法和技巧，从中获得启发。

-项目导向学习：将课程内容设计成一个项目，引导学生自主探究、实践，提高学生的综合运用能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演植物学家，通过观察和描述根的特点，增强对根的认识。

-实验：组织学生进行实地观察，采集植物根样本，观察其形态、纹理等特征。

-游戏：设计“找不同”等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中，加强对根的记忆和理解。

-创作实践：鼓励学生运用所学知识，以根为题材进行美术创作，培养学生的实践能力和创新精神。

3.教学媒体和资源使用：

-PPT：制作课件，展示根的图片、优秀作品等，帮助学生更好地理解课程内容。

-视频：播放关于根的生长过程、艺术创作的教学视频，丰富学生的视觉体验。

-在线工具：利用网络资源，如艺术作品欣赏网站、植物科普知识等，拓展学生的知识面。

-实物展示：展示植物根样本，让学生直观地感受根的形态和纹理。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于根的结构、生长特点及艺术创作的预习资料，明确要求学生预习课本相关内容。

设计预习问题：围绕“根的魅力”课题，设计问题如“根在自然界中的作用是什么？”“你能发现根的哪些美学特征？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，及时提醒未完成预习的学生。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读预习资料，了解根的基本知识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记、问题等提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触课程内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考能力和自主学习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示一