江苏省镇江市八年级地理上册 3.1 自然资源的基本特征教案 （新版）新人教版.docx

江苏省镇江市八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教案（新版）新人教版

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教材分析

《江苏省镇江市八年级地理上册3.1自然资源的基本特征教案（新版）》新人教版

单元：八年级地理上册

课题：3.1自然资源的基本特征

教学目标：

1.让学生理解自然资源的概念及其基本特征；

2.使学生掌握自然资源的分类和分布；

3.培养学生爱护自然资源，节约利用的意识和能力。

教学重点：

1.自然资源的概念及其基本特征；

2.自然资源的分类和分布。

教学难点：

1.自然资源基本特征的理解；

2.自然资源分类和分布的记忆。

教学方法：

1.采用问题驱动法，引导学生主动探究自然资源的基本特征；

2.使用案例分析法，让学生了解自然资源的实际应用；

3.利用地图教学法，帮助学生掌握自然资源的分布情况。

教学准备：

1.教材；

2.教学PPT；

3.相关案例资料；

4.地图。

教学过程：

1.导入：通过展示自然景观图片，引导学生思考自然资源的概念；

2.新课导入：介绍自然资源的基本特征，让学生理解其概念；

3.案例分析：分析具体案例，让学生了解自然资源的实际应用；

4.自然资源分类：讲解自然资源的分类，让学生掌握各类资源的特征；

5.自然资源分布：利用地图，讲解自然资源的分布情况；

6.课堂小结：总结本节课的重点内容；

7.作业布置：布置相关作业，巩固所学知识；

8.课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。

核心素养目标

1.地理实践力：学生能够运用地图和案例分析，了解自然资源的分布和实际应用，提升地理实践能力；

2.综合思维：学生能够将自然资源的基本特征、分类和分布知识进行整合，形成系统的地理知识结构；

3.区域认知：通过分析镇江市自然资源的案例，使学生对当地自然资源有更深刻的认识，增强区域认知能力；

4.人地协调观：培养学生爱护自然资源，节约利用的意识和能力，树立正确的人地协调观。

学情分析

1.学生层次：江苏省镇江市八年级的学生，地理学习水平参差不齐，有部分学生对地理知识有较深的理解和掌握，但也有一部分学生对地理知识掌握不牢固。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生对自然资源的基本概念有一定的了解，但对自然资源的基本特征、分类和分布的知识掌握不够系统。在地理实践力和综合思维方面，学生能够运用地图和案例分析，了解自然资源的分布和实际应用，但在区域认知和人地协调观方面，部分学生还需要加强。

3.行为习惯：学生在课堂上的注意力集中程度不同，有一部分学生课堂参与度高，积极主动回答问题，但也有一部分学生课堂参与度低，较为被动。学生的作业完成情况也存在差异，有部分学生能够认真完成作业，但也有一部分学生对作业不够重视。

4.对课程学习的影响：学生层次的差异会导致教学难度的把握，需要教师在教学过程中进行适当的调整。学生对知识、能力、素质方面的掌握情况会影响他们对课程内容的理解和掌握程度，需要教师针对性地进行教学。行为习惯方面的差异会影响学生在课堂上的参与程度和作业的完成情况，需要教师加强对学生的引导和监督。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括江苏省镇江市八年级地理上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的自然资源图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备自然资源样本、地图、测量工具等，让学生亲身体验和观察自然资源的特征和分布。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在进行案例分析和讨论时能够更好地合作和交流。另外，可以布置实验操作台，提供足够的空间供学生进行实验操作。

5.案例资料：收集相关的自然资源案例资料，以便在课堂上进行分析和讨论。可以选择一些与镇江市相关的自然资源案例，让学生更加了解当地的自然资源情况。

6.地图：准备一些地图，包括世界地图、中国地图以及江苏省和镇江市的地图。这些地图可以帮助学生更好地理解自然资源的分布情况。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教材内容、辅助材料、案例分析等信息进行整合，以图文并茂的形式展示给学生，提高课堂的趣味性和互动性。

8.互动工具：准备一些互动工具，如提问器、投票器等，以便在课堂上进行学生参与和反馈。

9.作业布置：根据教学内容，设计一些相关的作业题，帮助学生巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《自然资源的基本特征》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然资源的利用和保护的情况？”举例说明：比如