2024年大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇含反思.docx

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2024年大班游戏教案《狐狸和兔子》四篇含反思

大班嬉戏教案《狐狸和兔子》四篇含反思适用于大班的嬉戏主题教学活动当中，让幼儿能依据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展表演和口语表达实力，能够主动地参与表演嬉戏活动，仔细扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机灵、要英勇，学会与同伴协商，轮番扮演角色，合作做嬉戏，快来看看幼儿园大班嬉戏《狐狸和兔子》四篇含反思教案吧。

活动总目标：

1、能够主动地参与表演嬉戏活动，仔细扮演角色，从中理解做事要动脑筋、要机灵、要英勇。

2、能依据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征，以发展幼儿的表演和口语表达实力。

3、学会与同伴协商，轮番扮演角色，合作做嬉戏。

4、加深对角色的相识，学习角色的优良品德。

5、学习设计和布置嬉戏场景，学会自制简洁的道具，学会正确的运用和替代嬉戏材料。

6、爱惜嬉戏材料，学会正确整理和整理嬉戏材料。

7、培育幼儿乐观开朗的性格。

《狐狸和兔子》（一）

一、活动目标：

1、在理解文学作品的基础上，能够主动地参与表演嬉戏活动。

2、在语言、动作、表情等初步学习表现角色的性格特征。

3、能合作设计和布置嬉戏场景

二、活动打算：

1、阅历打算：

幼儿理解故事的内容，并学会复述故事，以此培育幼儿对表演的爱好。

2、物质打算。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰。

（2）兔子的房子一座。

三、活动过程：

1、引题：出示动物的角色引题。

2、引导幼儿复述故事内容：有表情地、生动地向幼儿讲解并描述故事，帮助幼儿理解作品的思想内容，了解人物的性格特征，记忆、复述故事情节等。

3、练习故事中的对话，要求表情和语气要符合角色的性格特征。

4、全班进行分角色练习对话。

四、视察与推动：

视察：幼儿在活动之前已学习过这个故事，有肯定的阅历，因此孩子们对故事内容很熟识，较快理解故事中主要意思，初步学会角色的对话，并驾驭的较娴熟。

对故事中角色的动作表演方面做的不够，幼儿在练习角色对话时，动作表现的较少。

推动：加强角色的对话练习，动作表演。接着引导幼儿学习动手布置场景。

《狐狸和兔子》（二）

一、活动目标：

1、能依据自己对文学作品的理解，在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。

2、学会与同伴协商，轮番扮演角色，合作做嬉戏。

3、爱惜嬉戏材料，学会正确整理和整理嬉戏材料。

二、活动打算：

1、阅历打算：

有布置场景的阅历和表演的阅历。熟识故事的角色对话语言。

2、物质打算。

（1）小兔、公牛、小狗、熊、狐狸、公鸡的服饰和头饰7套。

（2）兔子的房子7座。

三、活动过程：

1、用布偶来引题，引起幼儿的爱好。

2、全班进行练习角色对话和分角色进行练习，重点引导幼儿要留意角色的表情、语气及动作，更加逼真地体现故事的思想。

3、请一组实力强的幼儿进行示范表演，其他观看并进行评价。

4、全班幼儿分组表演，引导幼儿在表演中能独立的讲解并描述角色的对话语言，启发幼儿能运用不同的语气、语调、动作表现角色的特征。

四、视察与推动：

视察：本次活动设计了一个环节，让一些表演实力较强的幼儿在活动前排练好部分情节表演，使其余的幼儿更加深了对故事情节的印象，全班幼儿对嬉戏中的语言对话驾驭较好。孩子们表演的主动性特别高。

幼儿表演时比较局限在语言上的讲解并描述，动作和表情方面表现得不好，不够生动。有一些实力差的幼儿不会表演，分组表演时扰乱了嬉戏常规。

推动：重点学习幼儿在