初中道德与法治_法律保护我们的生命健康权教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf

《法律保护我们的生命健康权》教学反思

《法律保护我们的生命健康权》。本节课的主要内容是让学生感受生命和健

康对于每个人的重要意义，了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，使学生

懂得用法律保护自己生命和健康的权利，增强法律意识，提高学法用法的能力。

现将自己的体会总结如下：

一、首先,贴近生活，引导学生自主感悟、共同合作、探究，通过分析具体

的案例来获得知识，做出正确的判断和选择。教学中注重发挥学生的主体作用，

引导学生思考与讨论，着力培养学生解决实际问题的能力，使学生进一步体会生

命和健康的珍贵，知道重在预防，免受伤害，学会自我保护的基本方法。但个别

环节还有待完善，如巩固训练如果设计成知识拓展效果可能会更好。在课堂时间

的把握上有前松后紧之感。在处理课堂练习上时间显得太仓促，还应压缩前面学

习过程，给学生做练习留更宽裕的时间

二、其次，教学设计中发挥了多媒体教学的辅助作用，渗透了先进的教学

思想，将知识与实际生活联系起来，使静态的知识变得富有动感，使课堂变得更

直观、更生动。这样学生的积极性就被调动起来了。如在讲述生命健康权是公民

最根本的人身权时，我设计了一个动画:先出现一张一百万的支票，后面的“0”

分别代表家庭、友情、才能、地位、金钱、荣誉，“1”代表的是健康。用动漫的

形式让健康以及相对应的“1”消失，学生很快就明白了生命健康权的重要性。

这一个重点很容易就突破了。

第三，通过设计这节课，我也认识到了语言的重要性。从语气选择来看，

本课应该选择一种不温不火的语气，因为整节课要体现出学生的自主探究主体地

位，知识和情感的产生都是比较自然的。我根据不同的教学内容适当调整语言的

速度。但在语言的艺术、美感方面还有待完善。

第四，在设计这堂课的板书时，力争使板书简洁明了，让学生看到板书就

能知道本节课所学习的内容。我在板书时，先板书本节课所学习的主要内容，让

学生有一个大体了解，在学生谈收获进行总结时，分别在生命健康权是公民最根

本的人身权、依法保护我们的生命健康权后面分别写上重要性和方法，这样，学

生对于这节课内容就一目了然了。

第五、在教学中努力做到留意每一个学生在活动过程中的情感反应和切身

体验，照顾到学生的成功感、幸福感、对积极促进每一个学生完整人格的独特发

展，以使他们更好地体会生命的独特性。在实际教学中，由于学生人数比较多，

效果与预设的还是有一定的差距。

这次活动让我看到了自己的长处与不足，今后一定扬长避短，努力做到：

①在用好课本资源的前提下，大胆地整合教材，恰当地拓展教材，并紧密

地联系学生的生活实际和社会实际，走进学生的心灵世界，促使学生的学习由课

内延伸到课外，由单纯地接受知识转变为体验、感悟和实践。

②案例的选取、环节的设计都力求贯彻“贴近学生、贴近生活、贴近实际”

的原则，使学生能在实际生活中主动自觉地运用课堂上学到的方法解决实际生活

中的问题。

③一定要有大量充分的材料，而且材料一定要让学生感兴趣，点燃学生的兴

趣点。

④语言一定要风趣幽默，让学生在轻松愉快的气氛中学习，只有这样学生才

能打开束缚，开启智慧。初中生思维敏捷，好奇心强，求知欲旺，易接受新生事

物，但他们心理素质不稳定，注意的持久性较差。因此，我们做教师的要细心观

察学生的状态，及时捕捉信息。上课时，当学生注意力不集中时，教师几句幽默

的语言或一则笑话，就可引起他们的注意，调节他们的学习兴趣。。

《法律保护我们的生命健康权》课标分析

课标分析

按《课程标准》的具体要求，知道法律保护公民的生命和健康不受侵害，

了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的

生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。

兴趣是最好的老师。在本课的教学中，教师主要根据八年级学生的特点，从

“兴趣”入手，以趣促学，以学激趣。

首先，教师在开课，通过图片引入，很快地吸引了学生的注意力，激发了学

生强烈的学习兴趣。

其次，教师比较有效的组织和引导了小组交流。

再次，教师利用网络培养了学生收集信息和处理信息的能力。另外，教师还

合理地运用多媒体技术辅助政治教学，开阔了学生的视野，使抽象的、难以理解

的知识变成直观、形象的视觉信息，并配上文字与声音，使之图、文、声、画并

茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使课堂教学生动、形象、直观。

八年级政治学习，法律知