科教版二年级科学下册全册教案.doc

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第1课磁铁能吸引什么

【科学教学目标】

1.磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性。

2.用实验方法研究磁铁能吸引什么,不能吸引什么。

3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

【教学重难点】

重点：通过实验,认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。

难点：知道并理解用磁铁可以区分出不易识别的铁制品。

【器材准备】

磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。

【教学过程】

一、魔术导入,激发兴趣

1、小魔术:出示一个乒乓球,一张纸。问:谁能让乒乓球定在纸上?教师演示。

2、提出问题:乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书:磁铁

二、自主探究获取新知

(一)活动一:磁铁能吸引什么物体?

(1)师:磁铁为什么叫它吸铁石?它只会吸铁吗?

生:因为它会吸铁,好似别的都吸不住的。

生:不一定,好似别的也能吸。(引发学生冲突。)

(2)师:要研究清楚这个问题,我们要怎么做?

生:做个实验就清楚了。

师:你们说得对,科学研究不能光凭感觉,得用事实说话!那就请大家亲自动手,来检验一下,老师在工具盘里给大家提供了一些材料,请大家用这些材料做实验,并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。

(3)学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。

(4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。教师补课题:有磁性。

(二)活动二:磁铁能隔着物体吸铁吗?

1、通过刚刚的实验,我们知道了磁铁能吸引铁材料制成的物体,那么,如果老师用这些物体将磁铁和铁隔开,磁铁还能吸住铁吗?(教师出示:木片、纸片、塑料片、铝片、布片。)

2、学生进行探究活动,教师参与到学生的探究活动中去。

3、学生充分汇报。

4、根据刚刚的汇报,你们发现了什么结论?

教师板书:磁铁隔着一些物体能吸住铁。

5、这里的“一些物体〞指一的是不是铁材料制成的物体。因为磁铁隔着铁质物体吸铁,情况比拟复杂,在以后的学习中我们会研究到的。当然如果你们现在感兴趣的话,可以回家做一做实验,然后把实验结果告诉给老师,好吗?

(三)活动三:哪些物体是铁做的?

1、小朋友们,你们看:我这里有一堆硬币,可哪个硬币是铁制成的呢?你们有什么方法帮助老师呢?(出示硬币,学生猜测。)

2、有没有更好的方法来区分铁制成的物体吗?

学生指出:可以用磁铁来检验,因为磁铁能吸住铁。

哪种硬币里含有铁的成分呢?为什么有的硬币能被磁铁吸住?而有的硬币又不能被磁铁吸住呢?想进一步了解硬币吗?(出示小资料:硬币的成分,学生认真阅读。)

〔四〕活动小结

【板书设计】

磁铁能吸引什么

磁铁能吸引什么物体?〔铁类物质〕

磁铁能隔着物体吸铁吗?〔可以，但对该物体性质有要求〕

哪些物体是铁做的?〔镰刀、削笔刀、锄头〕

第2课磁铁怎样吸引物体

【科学教学目标】

1、通过探讨使小车用运动起来的方法,复习拉力、推力的知识,认识磁铁的磁力作用。

2、通过实验,引导学生认识到,磁铁有隔空、隔物吸铁的性质,并利用磁铁的这一特性玩一玩“蝴蝶飞〞游戏。

3、了解磁铁在生产生活中的运用。进一步激发学生学习科学、运用科学的兴趣和爱好。

【教学重难点】

重点：引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。

难点：引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用,知道磁铁能隔空、隔物吸铁。

【器材准备】

小车、各种形状的磁铁、实验记录单、纸片、布片、餐巾纸、剪刀、回形针、细线等物品。

【教学过程】

一、复习导入

1、同学们,上一课我们学习了?磁铁能吸引什么?,请大家来说一说磁铁能吸引哪些东西?这些东西具有什么共同特点?

2、教师引导:正如大家刚刚说的,磁铁能吸引铁和镍,那么同学们知道磁铁是怎样吸引铁和镍的吗?今天这节课,我们将来探究第二课。

3、揭示课题:2、磁铁怎样吸引物体

二、探究如何让小车动起来

1、教师出示一辆简易的小车,小车由四个轮子和铁片组成。

引导:同学们,这是一辆小车,你们能让这辆小车动起来吗?

2、学生分小组讨论交流,探讨使这辆小车动起来的方法。

预设:可以拉。在小车上系一根细绳,用手拉动小车,可以使小车运动起来。

3、全班交流,教师相机引导并小结:要使这辆小车动起来,我们可以借助拉力或推力,用手拉动小车或推动小车,都可以使小车运动起来。不过,现在老师要求同学们在不接触小车的情况下让小车动起来。下面同小组同学之间相互交流交流,再验证一下自己的方法管不管用。

4、教师巡视,相机了解学生想出了哪些使小车运动起来的方法。

5、全班交流并展示学生们想出来的方法,看看这些方法效果怎样。

6、教师引导:同学们,刚刚大家想了各种方法,在不接触小车的情况下,让小车动起来。大家想的方法有的效果不是太好,如用嘴吹,利用风力使小车运动起来。有的效果比拟好,如只用一块