人音版 音乐二年级下册兽王 第一课时两只老虎（教案）.docx

人音版音乐二年级下册兽王第一课时两只老虎（教案）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：音乐欣赏

2.教学年级和班级：二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.教材来源：人音版音乐二年级下册

2.教材曲目：《两只老虎》

三、教学目标

1.让学生通过聆听、学唱、演奏等方式，掌握《两只老虎》的基本旋律。

2.培养学生对音乐的感知力、表现力和创造力。

3.引导学生理解歌曲中的节奏、音高、音色等音乐元素。

四、教学重点与难点

1.重点：让学生能够独立唱出《两只老虎》的基本旋律。

2.难点：让学生能够理解并运用歌曲中的音乐元素。

五、教学过程

1.课堂导入（5分钟）

教师通过讲故事、图片展示等方式，引导学生进入音乐课堂。

2.新歌学习（10分钟）

教师播放《两只老虎》歌曲，让学生初步聆听并感受歌曲的风格特点。接着，教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。

3.音乐游戏（10分钟）

教师组织学生进行音乐游戏，如“捉迷藏”、“接力跑”等，让学生在游戏中体验音乐的魅力。

4.歌曲表演（5分钟）

教师鼓励学生自由发挥，用肢体动作、面部表情等方式，表现歌曲《两只老虎》。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调《两只老虎》歌曲中的音乐元素，并鼓励学生在日常生活中多听多唱，提高音乐素养。

六、课后作业

1.让学生回家后，向家人分享所学歌曲《两只老虎》，并尝试分析歌曲中的音乐元素。

2.鼓励学生参加学校的音乐活动，如合唱团、音乐会等，提升音乐能力。

核心素养目标分析

音乐学科核心素养主要包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面。结合《两只老虎》这首歌曲，本节课的核心素养目标分析如下：

1.审美感知：通过聆听、学唱、演奏等方式，让学生感受《两只老虎》的歌曲风格特点，培养学生的音乐审美能力。

2.艺术表现：引导学生运用肢体动作、面部表情等方式，表现歌曲《两只老虎》，提升学生的音乐表现力。

3.文化理解：通过学习《两只老虎》这首歌曲，让学生了解歌曲背后的文化背景，增强学生对音乐文化内涵的理解。

在本节课的教学过程中，教师应注重培养学生的音乐学科核心素养，通过各种教学活动，引导学生积极参与，主动探索，使学生在音乐学习中得到全面发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够独立唱出《两只老虎》的基本旋律。

2.学生能够理解并运用歌曲中的音乐元素，如节奏、音高、音色等。

难点：

1.学生对《两只老虎》歌曲中节奏、音高、音色的理解和运用。

2.学生通过肢体动作、面部表情等方式，表现歌曲《两只老虎》。

解决办法：

1.对于重点，教师可以通过反复播放歌曲，让学生多次聆听，感受歌曲的旋律。在学唱过程中，教师应注重指导学生掌握正确的音高和节奏，帮助学生逐步独立唱出《两只老虎》的基本旋律。

2.对于难点，教师可以通过示范、分组练习、音乐游戏等方式，让学生在实践中理解和运用歌曲中的音乐元素。同时，教师应鼓励学生发挥创意，用肢体动作、面部表情等方式表现歌曲，以突破表现难点。

教学资源

1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、音响设备、教学一体机、多媒体投影仪、教学挂图、乐谱架、乐器（如打击乐器、吉他等）。

2.课程平台：学校音乐课程平台、音乐学习软件或应用程序。

3.信息化资源：教学课件、音乐素材库、在线音乐教育资源。

4.教学手段：聆听、学唱、演奏、分组讨论、音乐游戏、视频展示、互动提问等。

在本节课的教学过程中，教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理运用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《两只老虎》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是歌曲吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于歌曲的图片或视频片段，让学生初步感受歌曲的魅力或特点。

简短介绍歌曲的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.歌曲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解歌曲的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解歌曲的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍歌曲的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.歌曲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解歌曲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的歌曲案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解歌曲的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用歌曲解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论歌曲的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分