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统编版语文二年级上册19古诗二首夜宿山寺教案
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
统编版语文二年级上册19古诗二首夜宿山寺教案
教学内容分析
本节课的主要教学内容为统编版语文二年级上册第19课《古诗二首夜宿山寺》。本课包括两首古诗《夜宿山寺》和《登鹳雀楼》,要求学生能够正确认读“宿、寺、鹳、雀”等生字,理解诗句的意思,并能正确、流利、有感情地朗读课文。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在一年级已经学习了简单的古诗,对古诗的韵律和节奏有了一定的认识。此外,学生在本册书的前几课中已经学习了生字的认读和书写,为本节课的学习打下了基础。通过本节课的学习,学生将进一步加深对古诗的理解和欣赏,提高朗读和表达能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养,主要包括:文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。通过学习《夜宿山寺》,使学生对中国古代诗歌产生浓厚的兴趣,增强对中国传统文化的自信心。在朗读、理解和欣赏诗歌的过程中,提高学生的语言运用能力,培养他们准确、流畅的表达能力。同时,通过分析诗句的意象和意境,提升学生的思维能力,培养他们的审美情感和创造力。通过本节课的学习,使学生在语文学科核心素养方面得到全面的提升。
重点难点及解决办法
重点:1.正确认读生字词:宿、寺、鹳、雀等。2.理解诗句的意思,感悟诗歌的意境。3.流利、有感情地朗读课文。
难点:1.生字词的认读和书写。2.诗句意境的理解和感悟。3.朗读时的情感把握。
解决办法:1.通过多媒体展示、图片引导等方式,帮助学生形象记忆生字词。2.创设情境,引导学生发挥想象,深入体会诗句的意境。3.分组朗读,互相评价,教师指导,提高学生的朗读水平。
教学方法与手段
1.教学方法
(1)情境教学法:通过多媒体展示、图片引导等方式,创设情境,帮助学生形象记忆生字词,深入体会诗句的意境。
(2)互动式教学法:分组讨论、互相评价,教师引导学生发挥想象,提高学生的思维能力和表达能力。
(3)情感教学法:以情促读,教师示范朗读,学生模仿实践,培养学生的朗读兴趣和情感。
2.教学手段
(1)多媒体设备:运用PPT、视频等资源,生动展示生字词、诗句意境,增强学生的学习兴趣。
(2)教学软件:利用教学软件进行课堂练习、互动游戏等,巩固所学知识,提高学生的实践能力。
(3)网络资源:搜集相关古诗资源,拓宽学生的视野,丰富学习内容,提高学生的自主学习能力。
(4)纸质教材:结合纸质教材,引导学生进行课堂笔记,培养学生的学习习惯和思维能力。
(5)评价工具:运用评价工具,如积分卡、表扬贴等,激发学生的学习积极性,提高学生的自我认知。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《夜宿山寺》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道古诗是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于古诗的图片或视频片段,让学生初步感受古诗的魅力或特点。
简短介绍《夜宿山寺》的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.《夜宿山寺》基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解《夜宿山寺》的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解《夜宿山寺》的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍诗句的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《夜宿山寺》案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解《夜宿山寺》的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的《夜宿山寺》案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解《夜宿山寺》的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用《夜宿山寺》解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与《夜宿山寺》相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对《夜宿山寺》的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调《夜宿山寺》的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括《夜宿山寺》的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调《夜宿山寺》在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用《夜宿山寺》。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于《夜宿山寺
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