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【新课标】Unit2Myfavouriteseason单元整体教学设计
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容分析
【新课标】Unit2Myfavouriteseason单元整体教学设计,主要围绕季节话题展开,涉及四季的描述、特点以及相关活动。本节课的主要教学内容包括:
1.本节课主要学习四季的名称及特点,即春天(spring)的生机勃勃、夏天(summer)的热烈、秋天(autumn)的丰收和冬天(winter)的寒冷。
2.通过对季节的描述,复习和巩固一般现在时态,并学习使用形容词表达对季节的喜好。
3.教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习过一般现在时态,掌握了描述日常活动的基本句型。本节课将在此基础上,引导学生运用所学时态描述四季的特点,同时引入新的形容词来丰富表达。
结合教材,本节课将引导学生结合自己的生活经验,讨论喜欢的季节及原因,使学生在实际语境中运用所学知识,提高英语口语表达能力。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标侧重于培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。
1.语言能力:通过学习描述季节的词汇和句型,提高学生运用英语进行观察、表达和交流的能力。使学生能够熟练运用一般现在时态和形容词,描述四季的特点及个人喜好,激发他们对英语语言表达的兴趣。
2.思维品质:培养学生观察、分析、比较和评价的能力,通过对四季特点的讨论,激发学生的批判性思维和创新思维,提高问题解决能力。
3.文化意识:通过了解和讨论不同季节的活动,培养学生对中外文化差异的敏感性,增进对各国文化的理解和尊重,提高跨文化交际能力。
4.学习能力:引导学生运用所学知识进行合作学习,培养团队协作精神,提高自主学习、探究学习和合作学习的能力,使学生形成有效的学习策略。
本节课的核心素养目标与教材紧密相关,旨在帮助学生将所学知识应用于实际情境,提高学生的英语综合运用能力,培养具有国际视野的公民素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
(1)词汇:本节课的核心词汇包括spring,summer,autumn,winter以及描述季节特点的形容词,如warm,hot,cool,cold等。教师需重点讲解这些词汇的发音、拼写和用法,确保学生能够熟练掌握。
(2)语法:一般现在时态在本节课中的运用是教学重点。教师应强调句型结构,如主语+动词原形,以及动词三单形式的正确使用。
(3)句型:重点句型包括“Ilike...because...”和“The...is...”,教师需引导学生运用这些句型描述四季的特点和表达个人喜好。
(4)话题:季节话题的讨论是本节课的重点,教师应引导学生结合实际生活经验,运用所学词汇和句型进行交流。
2.教学难点
(1)词汇用法:学生可能难以区分和运用描述季节特点的形容词。例如,学生可能会混淆warm和hot的用法,教师需要通过实例解释,帮助学生明确词汇的具体含义和适用场景。
(2)时态运用:一般现在时态中,动词三单形式的变换是学生的难点。教师应详细讲解动词三单的变化规则,并提供大量练习,帮助学生掌握。
(3)句型结构:学生可能难以正确构造复杂句型,如“Ilike...because...”。教师需通过示例和练习,引导学生理解句型结构,并能够灵活运用。
(4)口语表达:对于部分学生来说,用英语流畅地表达个人喜好和观点是一项挑战。教师应鼓励学生多开口,提供充足的口语练习机会,以提高学生的表达能力。
(5)文化差异:在讨论季节活动时,学生可能对某些文化背景不熟悉,导致理解困难。教师应提前准备相关资料,为学生提供文化背景知识,帮助他们更好地理解跨文化交际。
在教学过程中,教师应针对这些重点和难点内容,运用多种教学方法,如情景教学法、任务驱动法、合作学习法等,帮助学生克服困难,确保他们能够透彻理解并运用所学知识。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有英语课本,以便于课堂上查阅Unit2Myfavouriteseason的相关内容。
-准备课本配套的练习册,供学生课堂练习和课后巩固使用。
-提供词汇卡片,包含本节课的核心词汇和句型,方便学生随时查阅和复习。
2.辅助材料:
-准备与四季相关的图片,如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的落叶和冬天的雪景,用于课堂展示和讨论。
-制作四季特点的图表,以直观的方式展示每个季节的主要特征和活动。
-搜集四季景色的短视频,让学生在观看视频的过程中,感受不同季节的氛围,增强语言学习的情境体验。
-准备四季活动的宣传册或海报,用于课堂活动中的文化介绍和讨论。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验活动,故无需准备实验器材
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