９短诗三首繁星（一五九）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

９短诗三首繁星（一五九）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

９短诗三首繁星（一五九）（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《9短诗三首繁星（一五九）》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第14周星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课通过学习《9短诗三首繁星（一五九）》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：使学生能够正确理解诗歌中的词汇、句式和表达方式，并能运用到实际情景中。

2.文学鉴赏与批评：引导学生欣赏诗歌的美，培养学生的审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

3.思维发展与提升：通过分析诗歌的结构、意象和主题，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.文化传承与理解：使学生了解诗歌背后的文化内涵，传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感。

5.价值观塑造：通过诗歌学习，培养学生的道德观念、人文情怀和社会责任感。

学情分析

统编版语文四年级下册《9短诗三首繁星（一五九）》的教学对象是我校四年级（1）班的学生。这一阶段的学生在知识、能力和素质方面具有一定的基础，但也存在一些差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识基础：学生在之前的学习中已经接触过一定的诗歌，对诗歌的基本形式和特点有一定的了解。他们掌握了基本的阅读技巧，能够阅读并理解简单的诗歌。然而，对于一些较复杂的诗歌形式和深层次的意境，学生可能还难以完全理解。

2.能力水平：学生在语言表达能力方面有较好的基础，能够运用词汇和句式进行简单的交流。但在文学鉴赏和批评方面，学生的能力还有待提高。他们对于诗歌的审美情趣和鉴赏能力尚在培养之中。此外，学生的思维能力有待进一步发展，他们在分析诗歌结构和主题方面可能存在一定的困难。

3.素质特点：四年级的学生正处于成长的关键时期，他们具有强烈的好奇心和求知欲。他们对于新事物充满好奇，愿意主动参与学习。同时，这一阶段的学生也具有较好的可塑性，容易受到教育和环境的熏陶。在价值观方面，学生正处于形成阶段，对于诗歌中所传递的道德观念和人文情怀有一定的接受能力。

4.行为习惯：学生在课堂上generally表现为积极认真，对于教师的指导和引导能够积极响应。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题。在课下，学生对于诗歌的学习可能缺乏持续性和深入性，需要教师进行引导和监督。

针对学生的学情分析，本节课的教学应注重培养学生的知识运用和能力提升，通过引导学生深入理解诗歌，培养他们的文学鉴赏能力和思维能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的机会展示自己的才华。在教学过程中，教师应以学生为主体，激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力和合作精神。通过本节课的学习，使学生在知识、能力和素质方面得到进一步的提升。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）情境教学法：通过创设诗歌情境，让学生在具体的情境中感受诗歌的美，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，鼓励他们提出问题、分享观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）案例分析法：选取典型的诗歌案例，让学生进行分析，提高他们的文学鉴赏能力和思维能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示诗歌的图片、音频和视频资料，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课堂提问、互动游戏等，增加课堂的趣味性，提高教学效果。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的诗歌作品和相关资料，拓宽他们的视野，促进他们的自主学习。

（4）纸质教材：结合纸质教材，进行诗歌的阅读和分析，培养学生的阅读习惯和写作能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《9短诗三首繁星（一五九）》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对诗歌的欣赏和理解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗歌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌的基本概念。诗歌是文学的一种形式，它通过语言的节奏、韵律和意象来表达情感和思想。

2.案例分析：接下来，我们来看一首具体的诗歌。这首诗歌展示了诗歌在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解和表达情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗歌的意象和韵律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮