Unit 3 Where did you go？第2课时 PartA Lets learnamp;Listen, answer and write 教案（含反思）.docx

Unit3Wheredidyougo？第2课时PartALetslearnamp;Listen,answerandwrite教案（含反思）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学英语Unit3Wheredidyougo?第2课时PartALetslearnListen,answerandwrite

2.教学年级和班级：小学四年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力目标：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并在真实情境中运用所学语言进行交流。

2.文化意识目标：通过学习关于旅行的话题，学生能够了解不同国家的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质目标：通过听力活动，学生能够运用逻辑思维进行信息整合和分析，提高解决问题的能力。

4.学习策略目标：学生能够运用有效的学习策略，如预测、推理等，提高自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法知识，如主谓宾结构等，以及一些日常交流的基本词汇。此外，学生应该具备一定的听力理解能力，能够理解并运用日常英语进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生generallyhaveastronginterestinlearningEnglishthroughfunactivitiesandgames.Manyofthemarevisuallearnersandenjoylearningthroughpicturesandvideos.Somestudentsmaybemoreauditorylearnersandpreferlisteningandrepeatingactivities.

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于一些学生来说，理解一般过去时态的用法可能是一个挑战。此外，听力活动中可能会遇到一些生词和复杂句子结构，这可能影响他们的理解。此外，一些学生可能在口语表达方面感到不自信，需要鼓励和支持。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有Unit3Wheredidyougo?第2课时PartALetslearnListen,answerandwrite所需的学习资料，包括课本、练习册等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，可以准备一些关于旅行地点的图片，用以激发学生的兴趣和好奇心；同时，准备一些国家的国旗图片，帮助学生理解和记忆相关词汇。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学生学习的环境。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和黑板，以便学生进行小组讨论和互动。此外，可以设置一个实验操作台，用于展示和演示一些与教学内容相关的实验。

5.教学工具：准备投影仪、音响设备、计算机等教学工具，以确保教学过程中的多媒体资源能够正常播放和使用。

6.分组安排：根据学生的学习能力和性格特点，将学生分成若干小组，每组人数适中，以便于学生进行小组讨论和互动。

7.奖励机制：准备一些小奖品或奖励措施，以激励学生在课堂上积极参与和表现。例如，可以准备一些小贴纸、文具等，用于奖励表现优秀的学生。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3Wheredidyougo?第2课时PartALetslearnListen,answerandwrite的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的旅行相关的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出一般过去时态的用法，强调听力理解的技巧，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕旅行经历展开讨论，培养学