第三单元天山之音——《我赛 乃 姆 　教学设计　-2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册.docx

第三单元天山之音——《我赛乃姆教学设计-2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册

一、教学内容

《第三单元天山之音——《我赛乃姆》-2023—2024学年人音版初中音乐七年级下册》

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过一些基本的音乐知识和技巧，如音阶、节奏、旋律等，对音乐有一定的理解能力和鉴赏能力。此外，学生对新疆地区的文化背景有一定的了解，包括新疆的音乐特色、民族风情等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐课程普遍感兴趣，尤其是那些富有民族特色的音乐作品。在学习能力上，学生具有较强的模仿能力和创造力，能够在老师的指导下独立完成音乐作品的演奏和创作。在学习风格上，学生喜欢通过实践活动来学习和掌握知识，如小组合作、表演展示等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习新疆地区音乐作品时，可能会遇到一些语言和文化差异的问题，导致对音乐作品的理解和欣赏有一定的难度。此外，一些学生可能在音乐技巧上存在不足，如音准、节奏等，需要老师在教学中给予更多的指导和帮助。同时，学生可能需要适应新疆地区音乐作品的独特风格和表现手法，这对他们的音乐鉴赏能力和创新能力是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《人音版初中音乐七年级下册》和相关的学习资料，如音乐曲谱、歌词等。学生可以在课堂上通过教材学习理论知识，并在课后进行复习和巩固。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些辅助材料可以帮助学生更好地理解和掌握音乐作品的创作背景、音乐风格、民族特色等信息。例如，准备新疆地区的风景图片、民俗活动的视频、新疆音乐家的介绍等。这些资源可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，学生将进行一些音乐实践活动的体验，如合唱、演奏、创作等。为了确保活动的顺利进行，需要准备一些基本的音乐器材，如钢琴、吉他、打击乐器等。同时，需要确保这些器材的完好无损，以保证学生的安全。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，教室可以进行适当的布置。例如，可以在教室的墙壁上挂上一些音乐作品的图片，让学生在课余时间欣赏和了解。此外，可以设置一些分组讨论区，让学生在小组内进行交流和合作。

5.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和信息。例如，可以为学生推荐一些优秀的音乐网站，让学生在课后进行自主学习。同时，可以利用在线音乐平台，让学生欣赏和分析不同风格的音乐会。

6.教师资源：教师需要具备一定的音乐素养和教学经验，能够引导学生进行音乐学习和创作。教师需要提前备课，熟悉教学内容，了解学生的学习情况，以便在课堂上进行有效的指导和教学。

五、教学流程

一、导入新课（200字，用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《第三单元天山之音——《我赛乃姆》》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过欣赏到新疆地区音乐作品的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新疆地区音乐作品的奥秘。

二、新课讲授（300字，用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解新疆地区音乐作品的基本概念。新疆地区音乐作品是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新疆地区音乐作品在实际中的应用，以及它如何帮助我们理解新疆地区的文化特色。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调新疆地区音乐作品的独特风格和表现手法这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（300字，用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新疆地区音乐作品相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐实践活动的体验，如合唱、演奏等。这个操作将演示新疆地区音乐作品的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（400字，用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新疆地区音乐作品在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、