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初中语文?最后一课?优秀教案
教学目标
1.进行朗读训练,在反复朗读中熟悉故事情节、理清文章思路、体味作
者感情。
2.品味文中的细节描写、心理描写等内容,在揣摩小说语言、分析人物
形象中体会文章的独特魅力。
3.激发学生的爱国热情,培养崇高的爱国主义精神。
教学重点
1.把握作者为塑造人物形象而使用的各种描写方法,加深对本课主题的
认识。
2.领会本文的小中见大的艺术手法。
教学难点
培养学生从不同角度欣赏文学作品的能力。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
著名教育家徐特立老先生说过,人民不仅有权爱国,而且爱国是个义
务,是一种荣耀。同学们对祖国的热爱都表现在哪些具体事件中?(自由发
言)
裴多菲有诗:纵使世界给我珍宝和荣誉,我也不愿离开我的祖国,因为
纵使我的祖国在耻辱中,我还是喜欢、热爱、祝福我的祖国!这节课就让
我们去感受那种在主权遭侵犯、国土遭践踏的时候,冲动在内心的爱国主
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义情怀。
二、初步感知
师:这篇文章篇幅较长,但我相信大家读的时候不会感到乏味,因为这
个故事很有吸引力。现在,请大家拿起手中的笔,默读这篇课文,感受它
的魅力。
生:(默读课文,勾画出不认识的字)
师:大家读了这篇课文,对文中的人物,对这一事件或其他方面一定会
有自己的想法和认识。现在,就让我们一起来分享大家的心得吧!
生:(自由发言。教师无需限制,也无需肯定和否认,要让学生充分表达
个人观点。)
师:大家从不同的角度谈出了自己的阅读感受。有的强调情感上的震撼,
有的强调技巧上的出色,有的欣赏人物的形象,有的着眼于故事的表达。
尽管这只是一些模糊的、直觉的感受,但正是这些感受鼓励着我们进一步
探究。我希望,在下面的学习中,大家能顺着刚刚的感觉,更深入、更细
致地对文章进行体味钻研。
三、研读课文
师:在研读的过程中,我们共同来做三件事:读一处喜欢的佳句,说一
段鉴赏的文字,谈一点学习本文的收获。
1.朗读佳句。
我们先做第一件事,读一处喜欢的佳句。这篇课文中,肯定有你特别喜
欢的句子,寻找一处,勾出来,细细地朗读、品味。
(学生在文中勾画自己喜欢的语句,确定一处,并有感情地朗读、品味。)
师:现在我们来听听大家的朗读。既然是你自选的最喜欢的句子,就应
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尽可能地读出感情。其他同学注意听,听完后发表你的看法。
(教学设计设想:学生个别朗读,五六人即可。此环节中最重要的是学生
的点评和教师的总结。教师要善于借助其他同学的点评,引导学生掌握一
些朗读上的技巧。同时,要进一步强化诵读的意识,引导学生进行不同形
式的朗读,尽可能地感知文章本身。)
2.欣赏佳句。
师:第一件事情,大家已经顺利完成。现在请大家做第二件事:说一段
你最欣赏的文字。这是什么意思呢?请你仔细分析、欣赏你确定的句子,
并说说你喜欢的理由。
教师示范:我最喜欢的句子是第二段中天气那么暖和,那么晴朗!因为这
句话是小弗郎士对天气的感受,他感到天晴日暖,生活幸福,这突出了
他的贪玩和稚气。此外,这句话还表现出一种喜悦的气氛,这种气氛和后
面的悲哀形成了巨大的反差,让人心里特别沉重。
请大家注意老师示范时的语言形式:我最喜欢的句子是因为现在,给大
家一点时间做准备,建议大家拿一张草稿纸,把你的理由扼要地写出来,
这样可以让你的表述更流畅。
(学生准备)
(教学设计设想:此环节有很大的灵活性,教师需要根据学生的答复做出
相应的引导和总结。因为是学生自由选择语句,所以无法预设这一环节的
情况。下面的师生互动,只是一种情况,意在把教学设计设想具体化。教
师可以根据在课堂上的具体情况,灵活处理。)
生:我最喜欢的句子是他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!因为
这句话有一种很强烈的幽默挖苦意味,它表现了小弗郎士心里对侵略者
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的痛恨和憎恶。
(教师板书:语言幽默)
生:我最喜欢的句子是这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好似许多面
小国旗在教室里飘扬因为这段话衬托出一种非
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