第2讲：多人多次的相遇与追及（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版.docx

第2讲：多人多次的相遇与追及（教学设计）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：第2讲：多人多次的相遇与追及

2.教学年级和班级：2023-2024学年四年级下册数学

3.授课时间：2023年3月15日星期三下午第一节课

4.教学时数：45分钟

课程目标：

1.让学生理解多人多次相遇与追及的概念，掌握计算方法。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生的思维能力和团队合作能力。

教学内容：

1.多人多次相遇

2.多人多次追及

3.相遇与追及的计算方法

教学过程：

1.导入（5分钟）

教师通过实际生活中的例子，引发学生对多人多次相遇与追及的兴趣，引导学生思考如何用数学知识解决此类问题。

2.讲解多人多次相遇（10分钟）

教师通过讲解和示例，让学生理解多人多次相遇的概念，并掌握计算方法。

3.讲解多人多次追及（10分钟）

教师通过讲解和示例，让学生理解多人多次追及的概念，并掌握计算方法。

4.小组合作（15分钟）

学生分成小组，共同完成一个多人多次相遇与追及的实际问题，培养学生的团队合作能力。

5.总结与作业（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，布置相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

教学资源：

1.教材：四年级下册数学人教版

2.教具：黑板、粉笔、PPT等

3.学具：练习本、铅笔、橡皮等

教学评价：

1.学生能理解多人多次相遇与追及的概念，掌握计算方法。

2.学生能运用数学知识解决实际问题。

3.学生能积极参与小组合作，提高团队合作能力。

二、核心素养目标

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了简单的相遇与追及问题，能够运用基本的速度和时间关系来解决一些简单的相遇与追及问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对生活中的数学问题通常比较感兴趣，他们喜欢通过实际操作和游戏来学习。在学习风格上，他们喜欢合作学习，能够通过小组讨论来解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解和应用多人多次相遇与追及时可能会遇到困难，因为他们需要同时考虑多个物体的运动情况。同时，他们在解决实际问题时可能会遇到计算上的挑战，需要通过练习来提高计算能力。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法，结合学生已掌握的相关知识，引导学生深入学习多人多次相遇与追及的概念和计算方法。

2.设计具体的教学活动：

a.角色扮演：通过角色扮演，让学生模拟不同场景下的相遇与追及问题，提高学生的参与度和兴趣。

b.实验：设计一些简单的实验，让学生通过实际操作来理解相遇与追及的概念，增强学生的实践能力。

c.游戏：设计一些与多人多次相遇与追及相关的游戏，让学生在游戏中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

d.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让他们共同解决一些实际问题，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

a.PPT：制作精美的PPT，展示多人多次相遇与追及的概念和计算方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

b.视频：提供一些与多人多次相遇与追及相关的视频，让学生通过视频来了解实际应用场景，增强学生的直观感受。

c.在线工具：使用一些在线工具，如计算器、计时器等，帮助学生进行实际操作和计算，提高学生的计算能力。

d.练习题：提供一些与多人多次相遇与追及相关的练习题，让学生通过练习来巩固所学知识，提高学生的解题能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解多人多次相遇与追及的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习多人多次相遇与追及内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确多人多次相遇与追及教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保多人多次相遇与追及教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习多人多次相遇与追及的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入多人多次相遇与追及学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相遇与追及内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为多人多次相遇与追及新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解多人多次相遇与追及知识点，结合实例帮助学生理解。

突出多人多次相遇与追及重点，强调多人多次相遇与追及难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕多人多次相遇与追及问题展开讨论，