鲁教版三年级上册美术8.《物的花衣裳》教学设计.docx

鲁教版三年级上册美术8.《物的花衣裳》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是鲁教版三年级上册美术第8课《物的花衣裳》。通过本节课的学习，学生将了解和掌握一些基本的绘画技巧，如线条、颜色、构图等，并能够运用这些技巧创作出富有想象力和创意的画作。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了基本的绘画知识和技巧，如线条、颜色、构图等。这些已有知识为本节课的学习打下了基础，学生可以在此基础上进一步拓展和提升自己的绘画能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括美术学科的审美鉴赏能力、创意实践能力和文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.培养审美鉴赏能力：学生能够通过观察、分析和评价画作，培养审美敏感性，理解和感受美的内涵和外延，提高对美的鉴赏能力。

2.培养创意实践能力：学生将运用想象力和创造力，通过绘画创作表达自己的独特思想和情感，培养创新思维和实践能力。

3.培养文化理解能力：学生将了解和理解绘画作品中所蕴含的文化背景和价值观念，认识到艺术与文化的紧密联系，提高对不同文化背景下的艺术的理解和尊重。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的绘画知识和技巧，如线条、颜色、构图等。他们还能够通过观察和描绘来表达自己对周围事物的认识和感受。此外，学生在生活中也接触过各种各样的物品，对物品的形状、结构和色彩有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于三年级的学生来说，他们通常对绘画和创作充满兴趣，喜欢通过动手实践来表达自己的想法。在学习能力方面，学生能够理解和掌握基本的绘画技巧，并且能够运用这些技巧进行创作。在学习风格上，学生喜欢直观、动手操作和合作学习的方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，学生可能对如何运用线条和颜色来表现物品的质感和立体感感到困惑。其次，学生可能对如何创作出富有创意和独特性的作品存在挑战。此外，学生可能对如何观察和分析物品的形状、结构和色彩有一定的困难。为了解决这些困难和挑战，教师需要提供适当的指导和支持，引导学生进行观察、思考和创作，帮助他们更好地表达自己的想法和感受。

四、教学资源

1.软硬件资源：教室内的画桌、画架、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔、颜料等）；

2.课程平台：无需特定课程平台，采用纸质教材和多媒体演示；

3.信息化资源：多媒体投影仪、计算机、教学课件或幻灯片；

4.教学手段：讲解、示范、学生实践、小组讨论、作品展示等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《物的花衣裳》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习美术创作技巧做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《物的花衣裳》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习美术的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入美术学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《物的花衣裳》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《物的花衣裳》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出创作技巧的重点，强调实践操作的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕创作技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验美术知识的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对美术知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决美术问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与美术创作相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《物的花衣裳》内容，引导学生思考美术与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习美术的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的美术创作技巧，强调重点和难点。

肯定学生的表现，