统编版语文二年级下册 12寓言二则揠苗助长 教案.docx

统编版语文二年级下册12寓言二则揠苗助长教案

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教学内容

统编版语文二年级下册第12课《寓言二则》之“揠苗助长”。本节课内容主要包括：1.学习生字词，如“揠、苗、助、长”等；2.理解寓言故事的内容，掌握故事中的道理；3.学会通过故事启示，联系生活实际，明白欲速则不达的道理；4.阅读理解与表达，学会用自己的话复述故事，并能够发表对故事道理的看法。教学过程中，注重学生对文本的感悟，培养阅读兴趣和思考能力。

核心素养目标

1.阅读理解：通过学习《揠苗助长》，提高学生对寓言文学的阅读理解能力，把握故事情节，提炼故事寓意，培养细致阅读和深入思考的习惯。

2.语言表达：培养学生运用准确的词语和句子复述故事，发表个人见解，提升语言表达能力和逻辑思维能力。

3.思维品质：激发学生从故事中领悟到耐心、坚持和尊重自然规律的重要性，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.文化意识：通过寓言故事的学习，使学生体会中国传统寓言文化的独特魅力，增强文化自信和民族自豪感。

5.价值观念：引导学生正确认识努力与收获的关系，树立正确的价值观，培养面对困难时积极向上、脚踏实地的人生态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.生字词的认读与书写。

2.理解寓言故事《揠苗助长》的情节及寓意。

难点：

1.生字词“揠、苗、助、长”的正确书写与运用。

2.深入理解寓言故事所蕴含的哲理，并将其与生活实际相结合。

解决办法及突破策略：

1.生字词学习：通过多媒体展示、卡片游戏、小组竞赛等多种方式，加强学生对生字词的记忆与书写练习，确保掌握。

-利用生字卡片，让学生反复认读，并在小组内互相检查。

-设计趣味性的书写练习，如填空、连词成句，巩固生字书写。

2.寓意理解：采用故事复述、小组讨论、角色扮演等方法，引导学生主动探究故事背后的道理。

-教师引导学生用自己的话复述故事，加深对故事情节的理解。

-设计问题，引导学生思考并讨论“揠苗助长”在生活中的体现，帮助学生将寓意内化。

-通过角色扮演，让学生亲身体验故事情境，感受故事中的哲理。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-生字卡片

-黑板

-角色扮演道具

2.软件资源：

-课文朗读音频

-生字词教学PPT

-寓言故事动画

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子白板

4.信息化资源：

-电子课本

-在线生字词游戏

-教学视频

5.教学手段：

-小组合作学习

-互动提问

-角色扮演

-课堂竞赛

-课后作业设计

-个性化辅导反馈

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布包含生字词预习PPT和课文朗读音频的资料包，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《揠苗助长》的故事情节，设计问题如“故事中发生了什么？你从中学到了什么道理？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过管理系统跟踪学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读电子课本，学习生字词，听课文朗读。

思考预习问题：针对教师提出的问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学管理系统或微信群里。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和预习进度的监控。

-作用与目的：

让学生提前接触生字词和故事内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习习惯和初步理解寓言故事的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放寓言故事动画，引出《揠苗助长》的故事，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解生字词和课文内容，通过实例解释寓言的寓意。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中应用所学。

解答疑问：针对学生在课堂中的疑问，给予及时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对教师提出的问题进行积极思考。

参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，积极参与，体验故事寓意。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解生字词和故事内容。

实践活动法：通过角色扮演等，增强学生对故事寓意的体验。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对生字词和故事寓意的理解。

通过实践活动，提高学生的语言表达能力和思维品质。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关的书写和阅读理解作业。

提供拓展资源：推荐相关的寓言故事书籍和视频，供学生进一步学习。