苏教版（2024秋）科学六年级下册 3.9 多种多样的自然资源 教案.docx

苏教版（2024秋）科学六年级下册3.9多种多样的自然资源教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来源于苏教版（2024秋）科学六年级下册第3.9节“多种多样的自然资源”。本节课的主要内容包括：

1.自然资源的定义：自然资源是存在于自然界中，对人类有利用价值的资源。

2.自然资源的分类：可再生资源和非可再生资源。可再生资源如阳光、水、风、土地等；非可再生资源如矿产资源、化石能源等。

3.自然资源的利用和保护：学会合理利用自然资源，保护环境，实现可持续发展。

4.自然资源的案例分析：分析我国自然资源的现状，了解自然资源的利用和保护措施。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过观察、实验、分析等方法，培养学生对自然资源的探究能力，使学生能够自主发现问题、解决问题。

2.科学思维：培养学生运用科学知识进行分析、判断、推理的能力，使学生能够从多角度思考问题，形成科学的思维方式。

3.科学态度：培养学生热爱科学、尊重事实、勇于质疑的科学态度，使学生能够积极投身于科学探究活动中。

4.科学价值观：通过本节课的学习，使学生认识到自然资源的重要性，培养学生节约资源、保护环境的意识，树立可持续发展的观念。

5.科学交流：培养学生运用科学语言进行交流、表达的能力，使学生能够清晰地阐述自己的观点，倾听他人的意见，并进行有效沟通。

学情分析

在苏教版（2024秋）科学六年级下册第3.9节“多种多样的自然资源”的教学中，我们主要面对的是六年级的学生。这个年龄段的学生已经具备了一定的科学知识基础，对于自然资源的概念有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和理解。

1.知识层次：大部分学生对于自然资源的分类，如可再生资源和非可再生资源，已经有了一定的了解。然而，他们可能对于自然资源的具体例子，以及如何合理利用和保护自然资源的知识较为模糊。因此，在教学过程中，我们需要通过具体的案例和实践活动，帮助学生深化对这些知识的理解。

2.能力层次：学生在科学探究方面已经具备了一定的基础，能够进行简单的观察、实验和数据分析。但在本节课中，需要学生进行更深入的探究和思考，例如通过案例分析来理解自然资源的利用和保护。因此，在教学过程中，我们需要引导学生进行更深入的探究，培养他们的科学思维能力。

3.素质层次：学生在科学态度和科学价值观方面已经有了一定的基础，他们可能已经具备了一定的环保意识和可持续发展观念。然而，这些观念可能还不够成熟和稳定。因此，在教学过程中，我们需要通过具体的教学内容和实践活动，进一步培养和巩固学生的科学态度和科学价值观。

4.行为习惯：学生在学习过程中可能存在注意力不集中、学习积极性不高等问题。这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，我们需要通过有趣的教学活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

教学方法与策略

在本节课的教学中，我们将采用多种教学方法与策略，以适应学生的特点和教学目标。

1.讲授与讨论：教师将通过讲授的方式，向学生介绍自然资源的定义、分类和利用保护的基本知识。在讲授过程中，教师将引导学生进行讨论，鼓励他们提出问题和建议，以提高他们的科学思维能力。

2.案例研究：教师将提供一些具体的自然资源案例，让学生进行深入研究。通过分析案例，学生将更好地理解自然资源的利用和保护措施，并能够将理论知识应用到实际情境中。

3.项目导向学习：教师将组织学生进行项目导向学习，让学生选择一个特定的自然资源主题，进行深入研究和实践。学生将有机会通过调查、实验、设计等方式，探索自然资源的利用和保护方法，并提出自己的解决方案。

4.角色扮演：教师将组织学生进行角色扮演，模拟自然资源的利用和保护场景。通过扮演不同角色，学生将更好地理解各方的利益和责任，并能够提出合理的建议和解决方案。

5.实验与观察：教师将安排一些实验和观察活动，让学生亲身体验自然资源的利用和保护过程。通过实践操作，学生将加深对自然资源知识的理解，并培养实验操作能力。

6.游戏与互动：教师将设计一些有趣的游戏和互动活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。通过游戏和互动，学生将更好地掌握自然资源的知识，并能够与他人进行有效的沟通和合作。

7.教学媒体与资源：在教学过程中，教师将使用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源，以提供丰富的学习材料和信息。同时，教师将引导学生利用互联网等资源，进行自主学习和探究。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多种多样的自然资源》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对自然资源的利用和保护的情况？”举例说明：比如水资源的节约使用等。这个问题与我们将要学习的内容密切