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人教版三下劳动项目七《安装简易鞋架》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版三下劳动项目七《安装简易鞋架》教学设计

课程基本信息

1.课程名称：人教版三下劳动项目七《安装简易鞋架》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第十七周，星期五上午第三节

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

1.导入（5分钟）：

-利用图片展示不同类型的鞋架，引导学生思考鞋架的用途和好处。

-引出本节课的主题：安装简易鞋架。

2.知识讲解（10分钟）：

-介绍鞋架的构成、分类及制作材料。

-讲解简易鞋架的制作步骤，强调注意事项。

3.动手实践（15分钟）：

-将学生分组，每组发放一套简易鞋架制作材料。

-按照课本上的步骤，指导学生动手制作鞋架，强调安全操作。

4.总结讨论（10分钟）：

-邀请部分学生分享制作过程中的心得体会。

-针对制作过程中出现的问题，进行讨论和解答。

5.知识拓展（5分钟）：

-介绍其他类型的劳动项目，激发学生的学习兴趣。

-引导学生关注生活中的劳动实践，培养动手能力和创新能力。

6.课后作业（5分钟）：

-布置学生完成一份关于简易鞋架的制作报告，内容包括：制作过程、心得体会、改进建议等。

-要求学生将制作报告带回学校，进行课堂分享。

7.课堂小结（5分钟）：

-强调本节课的学习重点，回顾简易鞋架的制作过程。

-鼓励学生在日常生活中多参与劳动实践，提高动手能力。

核心素养目标

1.劳动技能：掌握简易鞋架的制作方法，提高动手操作能力，培养实践创新能力。

2.团队协作：在分组制作过程中，学会与他人合作、沟通与交流，培养团队协作精神。

3.空间观念：了解鞋架的构成及分类，培养空间观念，提高审美意识。

4.安全意识：在动手实践过程中，关注操作安全，培养安全意识。

5.生活素养：关注生活实际问题，运用所学知识解决生活问题，提高生活素养。

学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生在二年级时已接触过简单的手工制作课程，具备一定的手工基础。

-对于鞋架的概念，学生在日常生活中有所了解，但对其结构、制作过程等方面的知识掌握有限。

-学生对人教版三下劳动教材中的内容已有一定程度的了解，为本节课的学习打下基础。

2.能力层面：

-学生动手能力较强，对于简单的手工制作任务能够独立完成。

-学生在观察、模仿、创造等方面表现出较高的兴趣和能力。

-学生在团队合作中表现出一定的沟通、协作能力，但仍有待提高。

3.素质层面：

-学生具备良好的学习态度，对新鲜事物充满好奇心。

-学生在劳动过程中表现出较强的责任感，能够积极参与，完成任务。

-学生的安全意识逐渐增强，但在实际操作过程中仍需加强引导。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能够遵守纪律，听从教师安排。

-学生在小组活动中，能够互相帮助，共同完成任务。

-部分学生在手工制作过程中可能出现注意力不集中、操作不规范等现象，需要教师及时关注和指导。

对课程学习的影响：

1.正面影响：

-学生对手工制作类课程兴趣浓厚，有利于提高课堂参与度。

-学生具备一定的手工基础，有利于本节课的教学顺利进行。

-学生在团队合作中表现出积极态度，有利于培养团队协作精神。

2.负面影响：

-部分学生对复杂操作可能存在恐惧心理，影响学习效果。

-部分学生安全意识不足，可能导致意外伤害。

-学生在课程学习中可能过于依赖教师，缺乏自主学习能力。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.注重激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.加强对学生的操作指导，提高动手能力。

3.培养学生的安全意识，预防意外伤害。

4.引导学生开展合作学习，提高团队协作能力。

5.关注学生个体差异，实施差异化教学。

6.鼓励学生自主学习，培养解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都备有人教版三年级下册劳动教材，特别是项目七《安装简易鞋架》的相关内容。

-准备教材中提到的简易鞋架制作步骤的打印资料，方便学生在制作过程中参考。

2.辅助材料：

-收集和整理不同类型和风格的鞋架图片，用于导入环节的展示，激发学生想象力。

-准备简易鞋架制作步骤的图表和说明，以视觉形式辅助学生理解制作流程。

-搜集相关安全操作视频，强调在制作过程中应注意的安全事项。

-准备一些创新设计案例，鼓励学生在完成基础任务后尝试改进和创新。

3.实验器材：

-根据教材要求，准备足够数量的简易鞋架制作套件，包括木材、螺丝、螺母、胶水等。

-确保所有工具和材料的安全