新教材宁陕2024届高考化学一轮复习教案第10章化学实验基础知识及实验热点第65讲简单实验方案的设计与评价鲁科版.doc

第65讲简单实验方案的设计与评价

[复习目标]1.掌握评价检验类化学实验方案设计的一般思路。2.掌握评价性质探究类化学实验方案设计的一般思路。

类型一物质检验类实验方案的评价

检验类实验方案评价的一般思路

1．检验试剂选择及用量是否正确，对检验试剂的要求是：

(1)检验试剂不能对其他物质的检验有干扰，即不能与其他被检验的物质反应，也不能生成被检验的物质。

(2)宏观现象要明显。

2．实验操作是否简单可行。

3．操作顺序是否正确，注意排除干扰因素。

判断下列有关物质检验“操作、现象、结论”的逻辑关系是否正确

实验操作及现象

结论

判断

正误

解释

(1)

用铂丝蘸取某溶液进行焰色试验，火焰呈黄色

一定是钠盐，该溶液中一定不含有K＋

(2)

向乙醇中加入浓硫酸，加热，溶液变黑，将产生的气体通入酸性KMnO4溶液，溶液褪色

该气体是乙烯

(3)

向溶液X中滴加NaOH稀溶液，将湿润的红色石蕊试纸置于试管口，试纸不变蓝

溶液X中无NHeq\o\al(＋,4)

(4)

用湿润的淀粉碘化钾试纸检验气体Y，试纸变蓝

该气体是Cl2

(5)

将某气体通入品红溶液中，品红褪色

该气体一定是SO2

(6)

向溶液Y中滴加硝酸，再滴加BaCl2溶液，有白色沉淀生成

Y中一定含有SOeq\o\al(2－,4)

(7)

向CH2==CHCHO中滴入酸性KMnO4溶液，溶液褪色

该有机物中含有碳碳双键

(8)

蘸有浓氨水的玻璃棒靠近溶液X，有白烟产生

X一定是浓盐酸

(9)

向淀粉溶液中加入适量稀硫酸微热，向水解后的溶液中加入新制的Cu(OH)2悬浊液并加热，无砖红色沉淀

说明淀粉未水解

(10)

向某溶液中滴加KSCN溶液，溶液不变色，滴加氯水后溶液显红色

该溶液中一定含Fe2＋

(11)

溴乙烷与NaOH溶液共热后，滴加AgNO3溶液，未出现浅黄色沉淀

溴乙烷未发生水解

(12)

将SO2气体通入Ba(NO3)2溶液中，生成白色沉淀

此沉淀是BaSO3

(13)

将Fe(NO3)2样品溶于稀硫酸后，滴加KSCN溶液，溶液变红

Fe(NO3)2晶体已氧化变质

(14)

向某溶液中加入稀盐酸，产生的气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊

该溶液一定是碳酸盐溶液

答案(1)×NaOH焰色试验火焰也是黄色，检验钾元素要透过蓝色钴玻璃，透过蓝色钴玻璃火焰呈紫色说明含有钾元素，否则不含有

(2)×未反应的乙醇、生成的乙烯、SO2都能使酸性KMnO4溶液褪色

(3)×NH3极易溶于水，在溶液中加入NaOH稀溶液，生成的氨水浓度小，不加热时NH3不会挥发出来

(4)×淀粉碘化钾试纸检验的是具有强氧化性的气体，Y可能是Cl2，也可能是O3、NO2等气体

(5)×O3、Cl2也能使品红褪色

(6)×若溶液Y中含有SOeq\o\al(2－,3)，滴加硝酸时能被氧化成SOeq\o\al(2－,4)，加入BaCl2也会有白色沉淀产生

(7)×碳碳双键和醛基都能使酸性高锰酸钾溶液褪色，故用KMnO4溶液无法证明分子中含有碳碳双键

(8)×只要是挥发性的浓酸遇蘸有浓氨水的玻璃棒都能产生白烟，浓盐酸、浓硝酸都符合

(9)×稀硫酸在淀粉水解实验中作催化剂，在未中和硫酸的情况下加入的新制的Cu(OH)2悬浊液会与硫酸反应生成CuSO4，在加热时得不到沉淀，应该先加氢氧化钠中和硫酸后再加新制的Cu(OH)2悬浊液

(10)√Fe2＋的检验方法正确

(11)×NaOH与AgNO3溶液反应生成的AgOH极不稳定，分解生成棕褐色的氧化银，干扰溴离子的检验，应该先加稀硝酸中和NaOH后再加AgNO3溶液

(12)×H2SO3是中强酸，电离出的H＋与溶液中的NOeq\o\al(－,3)能将SOeq\o\al(2－,3)氧化成SOeq\o\al(2－,4)，故该白色沉淀是BaSO4

(13)×在Fe(NO3)2中加入稀硫酸后，Fe2＋能被H＋、NOeq\o\al(－,3)(两者同时存在相当于HNO3)氧化成Fe3＋而干扰实验

(14)×碳酸氢盐、亚硫酸盐、亚硫酸氢盐溶液也有相同现象

类型二原理或性质探究类实验方案分析评价

1．原理或性质探究类简单实验方案设计常考点总结

(1)探究物质氧化性或还原性的强弱。

(2)探究物质酸性的强弱。

(3)探究物质的其他特殊性质，如漂白性、不稳定性。

(4)探究物质溶解能力(溶解度)的大小。

(5)探究化学反应是否为可逆反应。

2．原理及性质探究类实验方案评价的一般思路

(1)理论依据是否正确(物质的性质、化学原理等)。

(2)是否注意控制变量。

(3)实验操作是否规范。

(4)实验现象与结论是否具有因果关系。

判断下列有关原理或性质实验中“操作、现象、结论”的描述逻辑关系是否正确

实验操作及现象

实验结论

判断