人音版 （五线谱）三年级下册歌曲《嘀哩嘀哩》教案.docx

人音版（五线谱）三年级下册歌曲《嘀哩嘀哩》教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人音版三年级下册的《嘀哩嘀哩》歌曲。歌曲以五线谱的形式呈现，旨在让学生通过学习歌曲，掌握五线谱的基本知识，包括五线谱的构成、音符的时值等。同时，通过学唱歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《嘀哩嘀哩》之前，学生已经学习了简单的五线谱知识，对本节课的内容有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步深入讲解五线谱的构成和音符的时值，帮助学生巩固已有知识，提高他们对音乐的理解和表达能力。通过学习本节课的内容，学生将能够更好地理解和欣赏音乐，提高音乐素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要从以下三个方面进行分析：

1.音乐审美：通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，培养学生对音乐的审美能力，让他们能够感受和理解音乐的韵律和情感。学生通过聆听、分析和演唱歌曲，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

2.音乐表现：通过学唱《嘀哩嘀哩》歌曲，提高学生的音乐表现能力。学生将学习如何正确地演唱歌曲，包括音准、节奏和音色等方面。同时，学生还将通过参与音乐活动，如合唱和音乐游戏等，培养团队协作能力和创造力。

3.音乐文化：通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生了解和感受不同文化背景下的音乐风格。学生将学习歌曲背后的文化意义和传统，培养对多元文化的尊重和理解。

学情分析

在开展《嘀哩嘀哩》歌曲的教学之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地制定教学策略和目标。

1.学生层次：

本节课的对象为三年级的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对五线谱和音符有一定的了解。学生在音乐学习上存在一定的差异，有的学生对音乐有浓厚的兴趣，具有一定的音乐表现力；而有的学生可能对音乐兴趣不足，音乐基础相对较弱。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生已经掌握了基本的五线谱知识，如五线谱的构成、音符的时值等。学生在音乐审美、音乐表现和音乐文化方面有了一定的基础，但还需要进一步培养和提高。学生在音乐学习过程中，需要不断提高自己的音乐听觉、视觉、动手能力和团队协作能力。

3.行为习惯：

学生在音乐课堂上的行为习惯各异。大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。但也有部分学生上课注意力不集中，对音乐学习兴趣不足，这可能会影响到他们对课程内容的学习和掌握。

4.对课程学习的影响：

基于学生的学情分析，我认为在教学过程中需要关注以下几个方面：

（1）激发学生的音乐兴趣：通过引入生动有趣的教学手段，如音乐游戏、故事等，激发学生对音乐的热爱，提高他们的学习积极性。

（2）因材施教：针对学生的音乐基础和能力差异，制定不同的教学目标和要求，让每个学生都能在音乐学习中获得进步。

（3）培养团队协作能力：通过合唱、音乐活动等形式，培养学生的团队协作精神，提高他们的音乐表现力。

（4）注重音乐文化教育：在教学过程中，穿插相关音乐文化的介绍，让学生了解不同文化背景下的音乐风格，提高他们的音乐素养。

（5）培养良好的学习习惯：加强对学生的课堂管理，引导他们养成良好的学习习惯，提高音乐学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解五线谱知识和音符时值时，教师通过口头讲解，配合PPT演示，让学生系统地掌握五线谱的基本知识。

（2）互动式教学：教师引导学生参与课堂讨论，分享彼此对《嘀哩嘀哩》歌曲的理解和感受，提高学生的音乐审美能力。

（3）实践教学：通过分组演唱、合唱等形式，让学生亲身体验和实践所学知识，提高音乐表现能力。

（4）情境教学：创设音乐情境，如自然界中的声音、生活中的音乐场景等，让学生在情境中感受音乐的美妙。

2.教学活动设计：

（1）课堂导入：教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，引导学生谈论自己对歌曲的感受，从而引出本节课的主题。

（2）知识讲解：教师通过PPT演示，讲解五线谱的基本知识和音符的时值，让学生系统地掌握相关知识。

（3）分组演唱：学生分组演唱《嘀哩嘀哩》歌曲，教师点评并指导，提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力。

（4）音乐游戏：设计音乐游戏，如音符接龙、音高猜猜等，让学生在游戏中巩固所学知识，提高音乐听觉能力。

（5）课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调重点知识，布置课后作业。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师制作精美PPT，展示五线谱知识和音符时值，增强课堂的直观性。

（2）视频：播放自然界中的声音、生活中的音乐场景等视频，为学生提供丰富的音乐素材。

（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，让学生自主