辽宁省大连市育明高级中学高二体育 足球 基本技术、战术练习和教学比赛教案.docx

辽宁省大连市育明高级中学高二体育足球基本技术、战术练习和教学比赛教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：足球基本技术、战术练习和教学比赛

2.教学年级和班级：辽宁省大连市育明高级中学高二年级

3.授课时间：本周三第5、6节课（共90分钟）

4.教学时数：2课时

课程设计：

第一课时（45分钟）

1.热身活动（10分钟）

-学生进行慢跑、拉伸等热身运动，以预防运动损伤。

2.技术练习（20分钟）

-教授足球基本技术：传球、停球、射门、盘带。

-学生分组练习，教师个别指导。

3.战术练习（10分钟）

-结合课本内容，介绍和练习三角形传递战术。

-学生分组进行战术练习，教师指导。

第二课时（45分钟）

1.复习技术（10分钟）

-复习上节课所学的传球、停球、射门、盘带技术。

2.教学比赛（25分钟）

-学生分成两队进行教学比赛。

-教师观察学生比赛，适时给出指导和建议。

3.总结与反思（10分钟）

-教师与学生一起总结本次课程的收获和不足。

-学生分享自己的感悟，教师给予鼓励和指导。

课程目标：

1.提高学生的足球基本技术。

2.培养学生的团队协作和战术意识。

3.增进学生对足球运动的兴趣，提高运动能力。

教学资源：

1.《高中体育课程标准》

2.《高中足球教学指导纲要》

3.学校足球场地、器材

评价方式：

1.学生参与度

2.技术水平提高程度

3.教学比赛中团队协作和战术应用的表现

4.学生自评、互评及教师评价相结合

核心素养目标分析

本课程以足球为载体，旨在培养学生以下核心素养：

1.强化体能与运动技能：通过足球基本技术的学习与实践，提高学生的速度、力量、耐力等体能素质，增强身体协调性和灵活性，促进学生健康体质的形成。

2.培养团队协作与沟通能力：足球作为团队运动，学生在教学比赛和战术练习中，需要不断进行沟通与协作，从而培养团队精神和集体荣誉感。

3.提升策略与创新能力：学生在学习足球战术过程中，学会分析局势、制定策略，敢于创新，不断提高个人和团队的表现。

4.培养竞争与合作意识：足球教学比赛中的竞争与合作关系，有助于学生正确面对成功与挫折，培养积极向上的心态。

5.增强规则意识与公平竞争观念：学生在足球比赛中遵守规则，尊重裁判，培养公平竞争的道德观念。

6.培养审美与表现力：足球运动中的技术动作和战术配合具有很高的审美价值，学生通过学习，提升自我表现力和审美能力。

学情分析

1.学生层次分析：

辽宁省大连市育明高级中学高二年级学生，经过初中和高中一年级的体育学习，具备一定的体育基础和足球知识。学生对足球运动的兴趣较高，但在技术水平、战术理解和运动能力方面存在一定差异。班级内部分学生对足球有较为深入的了解和热爱，技术动作相对成熟，而另一部分学生则相对薄弱。

2.知识、能力、素质方面：

（1）知识方面：学生对足球基本技术、规则和简单战术有一定了解，但深入的技术细节和复杂战术配合掌握程度有限。部分学生对足球历史、名人和赛事有一定认识，但整体上知识面有待拓展。

（2）能力方面：学生在速度、力量、耐力等体能方面具备一定基础，但部分学生在身体协调性、灵活性方面有待提高。技术动作方面，学生普遍存在技术不规范、动作不协调等问题。在战术应用方面，学生的判断、决策和应变能力有待提高。

（3）素质方面：学生具备一定的团队精神和合作意识，但在面对竞争和挫折时，部分学生表现出心理素质不高、承受能力较弱的特点。

3.行为习惯分析：

学生在日常体育课程中表现出积极的态度，但部分学生在课堂纪律、听从指挥方面存在不足。足球课堂上，学生容易受到兴趣驱使，表现出较高的参与热情，但部分学生对技术动作的练习和战术学习缺乏耐心，容易产生浮躁情绪。

4.对课程学习的影响：

（1）学生层次差异对教学进度和难度产生影响，教师需要针对不同层次的学生进行分层教学，因材施教。

（2）学生对足球知识、技术和战术的理解程度影响课程内容的深度和广度，教师需在教学中适当拓展相关知识点，提高学生的综合素质。

（3）学生在行为习惯方面的差异，要求教师在课堂管理上加强引导，培养学生良好的学习态度和习惯。

（4）学生对足球运动的热情和兴趣，有利于激发学生的学习积极性，提高课堂教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

四、教学资源

1.硬件资源：

-足球场：提供标准的足球场地，包括球门、边界线、角球区等。

-足球：充足的数量，确保每个学生都能在练习中拥有自己的球。

-训练器材：包括锥形筒、标志盘、速度梯等，用于进行多样化的技术训练。

-录像设备：用于录制学生的技术动作和教学比赛，以便于后