七年级语文上册暑假衔接《散文中的比拟》提升练习题-附答案.docx

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七年级语文上册暑假衔接《散文中的比拟》提升练习题-附答案

模块一思维导图串知识

模块二基础知识全梳理（吃透教材）

模块三教材习题学解题

模块四核心考点精准练（四大考点）

模块五小试牛刀过关测

1．了解并掌握比拟修辞；

2．赏析比拟的妙处；

3．学习如何运用比拟。

一、比拟及分类

在一些作品中，小鸟会说话，鱼儿会跳舞，小溪也能唱起欢乐的歌……这曾经激发起我们多少美妙的幻想。这种把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情的修辞手法，就是比拟的一种，我们称之为拟人。还有一种比拟，把人当作物来写，或把甲物当乙物来写，我们称之为拟物。例如：

（1）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”（老舍《济南的冬天》）

（2）我到了自家的房外，我的母亲早已迎着出来了，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。（鲁迅《故乡》）

（3）还有一问，是：“公理”几块钱一斤？（鲁迅《“公理”之所在》）

句（1）中“小山”会低声说话，用的是拟人。句（2）把宏儿写成小鸟儿，能“飞”，句（3）把“公理”写成商品，值“钱”，用的是拟物。

归纳：比拟就是通过联想，把物当作人，或者把人当作物，或者把甲物当作乙物来描写的修辞手法。比拟包括：拟人和拟物两种。

二、构成比拟的几种方式

1.用动词比拟

把适用于人或其他物的动词性词语用于被比拟的事物，使具有前者的动作、行为。

例如：电视机如何“避暑”。

这个句子是说夏季如何保护好电视机，避免损坏。“避暑”，动词。

2.用形容词比拟

把适用于人或其他物的形容性词语用于被比拟的事物，使具有前者的特征、情状。

例如：风一吹，朵朵白云从我身边飘浮过去，眼前的景物渐渐都躲到夜色里去……山头上忽然漫起了好大的云雾，又浓又湿，悄悄地挤进门缝来……

把“云雾”当做人来写。“悄悄”，副词。

3.用名词比拟

把适用于人或其他事物的名词性词语用于被比拟的事物，使具有前者的特性、状况。

例如：高尔夫球一向被人认为是地道的外国玩意儿，但一位中国人在一篇论文中却提出确凿的证据，证明高尔夫球的“祖籍”在中国。

把“高尔夫球”当做了人。“祖籍”，名词。

4.让“物”直接作为“人”说话。这突出地表现在拟人化手法的作品中。例如谌容《大公鸡悲喜剧》。下面是开头的一段：

太不自由了！有这么养鸡的吗？一年到头关着，不许出去遛遛，还大队鸡场呢，会养鸡吗？

三、比拟的修辞效果

恰当运用比拟，不仅能让读者对所描绘的事物产生鲜明的印象，而且能感受到作者对该事物强烈的感情，从而引起共鸣。

妙用比拟可以把喜爱的事物表现得栩栩如生,使人倍感亲切;可以把憎恨的事物表现得丑态毕露,给人以强烈的厌恶感。

四、比拟和比喻的区别

比喻和比拟，都是加强语言形象性的修辞手段，但它们是两种不同的修辞方式。比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物，甲乙两物有主有从；比拟重在“拟”，将甲事物当作乙事物，甲乙两事物彼此相融，浑然一体。

教材习题01.品味下列语句，体会句中拟人手法的表达效果。

（1）一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？

（2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”

（3）等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

考点一拟人修辞手法的识别

1．（23-24七年级上·山东烟台·期中）下列选项中没有运用拟人修辞方法的一项是（???）

A．黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。

B．母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？

C．每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了。

D．那水呢，不但不结冰，反倒在绿萍上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿了出来。

考点二：比拟、比喻的区分

2．（22-23七年级上·河北秦皇岛·期中）请判断以下哪些是比喻句，哪些是拟人句。

（1）秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸。()

（2）小树摆动着枝叶，她在向着我们点头微笑。()

（3）夜空的繁星，仿佛碧玉盘中撒满的宝石。()

3．阅读语段，按要求完成题目。

……油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常