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小学五年级课后服务:scratch少儿编程三阶第22课:春节贺卡(2)教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小学五年级课后服务:Scratch少儿编程三阶第22课:春节贺卡(2)
2.教学年级和班级:五年级
3.授课时间:课后服务时间,具体时间由学校安排
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.信息素养:通过本节课的学习,学生能够熟练运用Scratch编程软件,掌握制作互动式贺卡的基本技巧,提升解决问题的能力。
2.创新思维:鼓励学生发挥想象,设计富有创意的春节贺卡,培养创新意识和个性化表达。
3.团队协作:学生在小组合作中,学会分工与交流,提高团队协作能力,共同完成贺卡设计任务。
4.文化理解:结合春节传统文化,引导学生了解和传承中华优秀传统文化,增强文化自信。
学情分析
本节课针对的是五年级学生,他们在经过前期的学习,已经具备了一定的Scratch编程基础,能够理解并运用简单的编程指令,如运动、外观、声音等模块。然而,在知识层面,学生对更高级的编程概念,如循环、条件判断等理解尚浅,需要进一步引导和巩固。
1.知识方面:学生已经掌握了基本的Scratch操作,能够创作简单的动画和故事。但在本节课中,制作互动式春节贺卡涉及到的事件触发、变量运用等知识点对学生来说是新的挑战。此外,学生对春节文化的理解程度不一,可能影响他们对贺卡主题的创意发挥。
2.能力方面:大部分学生具备一定的逻辑思维能力,能够按照指导逐步完成任务。但在面对复杂问题时,部分学生可能会出现思路混乱、难以把握整体结构的情况。此外,学生在创新设计方面能力参差不齐,需要教师给予个性化的指导和鼓励。
3.素质方面:学生在团队合作中表现出不同的态度和行为。一些学生积极主动,愿意分享和帮助同伴;另一些学生则较为内向,需要教师引导融入团队。此外,学生在面对挫折时,心态各异,部分学生容易气馁,需要培养抗挫折能力。
4.行为习惯:学生中普遍存在注意力分散、自律性不足的问题,这可能会影响到课堂学习效果。在本节课中,教师需关注学生的学习状态,适时调整教学策略,提高学生的学习兴趣和参与度。
5.对课程学习的影响:鉴于以上学情,本节课的教学应注重以下方面:
a.强化基础知识,以生动形象的方式讲解新知识点,帮助学生理解和掌握。
b.针对学生能力差异,设计梯度任务,使每位学生都能在原有基础上得到提高。
c.创设有趣、富有挑战性的教学情境,激发学生兴趣,提升课堂参与度。
d.注重团队协作,培养学生沟通、协作能力,提高团队整体完成作品的质量。
e.关注学生心理状态,适时给予鼓励和指导,提高学生抗挫折能力。
教学资源
1.硬件资源:
-电脑
-投影仪
-打印机(可选)
2.软件资源:
-Scratch编程软件
-MicrosoftOffice(用于制作教学材料)
3.课程平台:
-学校内网教学平台
-课堂互动教学系统
4.信息化资源:
-课本配套的Scratch教学资源包
-课堂演示用的教学PPT
-学生作品展示平台
5.教学手段:
-课堂讲授
-分组合作
-互动式学习
-实践操作
-作品展示与评价
-课后在线辅导与交流
6.辅助材料:
-春节文化相关图片、音频、视频素材
-学生作品范例
-学习任务单
-评价量表
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解春节贺卡设计的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习Scratch编程制作春节贺卡做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的Scratch编程知识,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解事件触发、变量运用等知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕春节贺卡设计问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动,让学生在实践中体验知识的应用,提高实践能力。
在新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计
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