2023年部编版语文二年级下册村居说课稿(精选3篇) .pdf

部编版语文二年级下册村居说课稿（精选３篇）

〖部编版语文二年级下册村居说课稿第【1】篇〗

一、说教材

《清*乐·村居》是南宋爱国词人辛弃疾写的一首描写农村生活

的著名词作。作者通过对农村清新秀丽、朴素恬静的环境描写以及对

翁媪和三个儿子形象的刻画，抒发了对乡村田园生活的热爱和向往之

情。用纯粹的白描手法，描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面。

通过这样简单的情节安排，就把一片生机勃勃、和*宁静、朴素安适

的农村生活，真实地反映出来了。具有浓厚的生活气息，给人一种诗

情画意，清新悦目的感觉。

二、说目标

根据教材编写意图，新课标的教学要求，结合学生思维情感、认

知发展的需要和教学实际情况，确定了以下目标：

1、学习本课生字，理解由生字组成的词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、理解课文的意思，想象课文所描绘的情景，并在说的基础上

写下来。

4、通过古诗学习感受童年生活的情趣和快乐

重点：在多层次阅读过程中体会词境，感受乡村生活的安宁美好。

难点：能想象词所描绘的情景。

三、说教法与学法

教法：新课标倡导学生是学习和发展的主体，语文教学要关注学

生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分

激发学生的主动意识和进取精神。因此，将教学方法确定为促进学生

自主、合作、探究性学习的“情境教学法”、“以读代讲教学法”。

学法：

1、“边读、边看、边想、边理解”的学习方法贯穿始终，把时间

留给学生。

2、采用自主合作、探究学习的方法。

四、说教学环节

本课虽然只有短短的几句，却把一家农户的环境气氛鲜明地勾勒

出来，语言清新秀丽，浅显易懂。为了让学生在多层次阅读过程中体

会词境，感受乡村生活的安宁美好，我一直把“边读、边看、边想”

的学习方法贯穿始终，把时间留给学生。力求学生的审美能力在“读

准、读懂、读好”的递进性活动中得到提高。根据本文的内容、语言、

结构等方面的特点，结合《语文课程标准》的精神，我设计如下教学

思路：

一、介绍古代文学，引入课题

想通过对古代文学的神圣感激发学生对祖国文化的了解和热爱。

在这样的基础之上开始本课的学习。

二、初读《清*乐·村居》

读，是诗歌教学之魂。初读课文时，给学生设置一个训练坡度：

读准，字正腔圆；读流畅，表现韵律。首先，要求读正确，关注“剥”、

“蓬”等字的发音，感受词的韵脚；

三、合作交流，感悟词境

在理解醉和喜的基础之上，在词体会作者想向我们传达的情感。

四、配乐朗读，感悟词意

五、总结并布置作业

主要设计了两个作业：一是背诵，一是小练笔。这个过程，既需

要学生“入乎其内”，又需要学生“出乎其中”，从总体上把握诗词，

并且把握的是诗词的精髓，再现的是诗词的神韵。同时，它以灵动的

思维灵动的形式保持了诗词的灵动性，学生理解了美，感受了美，交

流了美，才能写出美。

〖部编版语文二年级下册村居说课稿第【2】篇〗

村居说课稿

村居说课稿

一、教材分析

教材分析主要体现在以下三个方面。

第一，教材的地位与作用。

《村居》为我们描绘了一幅春意浓浓，令人神往的农村春景图.

学生们通过前几课的学习对春天已经有了较丰富的体验，教师应通过

这首古诗带领学生感受春天如诗般的意境及春天带给人的快乐。

第二、教学目标。

新课改的精神在于以学生发展为本、能力培养为重。我结合本班

实际情况，确定如下教学目标：

首先，知识与技能目标:通过对《村居》的学习，能够理解字、

词、诗句的意思，体现出自主学习、合作研究的教学理念。

其次，过程与方法目标:采用视频图画讲解课文，动作教学背诵

古诗。培养学生的发散思维能力。

最后，情感与态度目标:教学过程中感悟古诗的精妙与丰富的内

涵，从中受到美的熏陶，增强学生学习古诗的兴趣。

第三、教学重点与难点。

教学重点：学会本课生字、词；积累古诗，激发学生兴趣。

教学难点：领会诗句的意思，感受古诗的韵律美、意境美，感受

春天的美好。

二、教法与学法分析

为充分调动学生学习的积极性，突出重点、突破难点，以达到本

节课所设定的教学目标