统编版初中语文九年级上册《周总理,你在哪里》.pptxVIP

周总理，你在哪里;;识总理;学习目标;;;;;寻总理;倾听录音，把握好诗歌的节奏、重音、感情、语调，体会诗歌中表达的思想情感。;“我们”走遍整个世界，找寻总理的身影。请同学们边读边找文中出现了哪些意象，这些意象又有什么含义呢？;描总理;聚焦形成间隔反复的2-7节，关注语言“变化”处，从高山、大地、森林、大海、天安门的回答中，你读出了一个怎样的总理形象？;场景画面的变化。随着地点变化而来的，是场景的转换，同时也是暗含了时间线在其中。“高山上大步向前”的战斗者、在“沉甸甸的谷穗上”洒下“辛勤的汗滴的建设者、映着篝火与伐木工人亲切交谈的引领者、“亲手给海防战士披上大衣”的同行者；这些总理生前的动人细节，如同再现总理生前为国事四处奔波的场景，让我们看到周总理勇往直前、深入基层、平易近人、对人关怀备至的形象。而最后的画面“在中南海接待外宾”“在政治局出席会议”，更是用总理生前最常做的工作让我们看到一个心系国家、关心百姓的好总理。

;2-7节追忆了周总理革命一生、关心农业、关心工业、关心国防的可敬形象，他日理万机，大事、小事、外事、内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。;爱总理;“人民总理爱人民，人民总理人民爱”。请同学们带着深情再读诗歌，体会本诗情感。;同学们总结得非常准确，诗歌字句饱含深情，周总理伟大的形象一点点丰满时，我们内心悲痛而崇敬的情感也愈加充盈。也正如此，诗歌结尾连用了四个“在这里”、四个“在一起”和四个“想念你”，情感的自然喷发，形成令人热泪盈眶的力量。;背景链接;相信大家也注意到了这首诗歌的人称有点特别。为什么是用“你”而不是用更尊敬的“您”，为什么是“我们”而不是“我”？;这篇抒情诗通过热切的呼唤和山谷、大地、松涛、海浪、广场的回音，逐步展现周总理与人民心连心的动人情景，歌颂周总理鞠躬尽瘁为人民服务的高贵品质，表达了亿万人民无限怀念周总理的深厚感情。;周总理，你在哪里;忆总理;在《红星照耀中国》中有不少描写周总理的片段，同学们下课后可以重新打开看看，深入了解我们敬爱的周总理还有哪些特点？除此之外，同学们还可以自行搜索阅读有关周总理的文章，下节课和大家一起分享这又让你看到了一个怎样的周总理？;小结：“为中华崛起而读书”是很多人对周总理的初印象，那个意气风发的少年实现了他的承诺，如今，虽然他已离开我们，但我们的心永远和他在一起，他永远活在我们的心里。作为青年一代，我们更应继承总理遗志，为中华崛起而读书，为中华民族伟大复兴而奋斗！

最后，让我们伴着音乐饱含深情地再次朗读诗歌，将我们内心的崇敬与怀念送给我们最爱的周总理！

;;补充说明