6.8 走近人工智能 第八课时 教学设计.docx

6.8走近人工智能第八课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容源自人教版《信息技术》八年级下册第6章第8节“走近人工智能”，主要内容包括：

1.了解人工智能的定义和发展历程。

2.掌握人工智能的基本应用领域和关键技术。

3.了解我国在人工智能领域的发展状况及取得的成就。

4.学习人工智能编程基础，尝试编写简单的人工智能程序。

教学目标：

1.让学生了解人工智能的基本概念和发展历程。

2.培养学生对人工智能领域的兴趣和好奇心。

3.帮助学生掌握人工智能的基本应用领域和关键技术。

4.引导学生了解我国在人工智能领域的发展状况及取得的成就。

5.培养学生运用人工智能编程解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对人工智能领域的关注，使其能够主动关注和了解人工智能的最新发展。

2.计算思维：帮助学生掌握人工智能的基本编程方法，培养其运用计算思维解决实际问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生通过自主学习和合作探究，深入了解人工智能的应用领域和关键技术，培养其在数字化环境下的学习能力。

4.信息社会责任：培养学生了解我国在人工智能领域的发展状况及取得的成就，提高其对国家信息化发展的认识和责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.人工智能的定义和发展历程。

2.人工智能的基本应用领域和关键技术。

3.我国在人工智能领域的发展状况及取得的成就。

4.人工智能编程基础及实践。

难点：

1.理解人工智能的基本概念及其应用领域。

2.掌握人工智能编程方法及其应用。

解决办法：

1.采用案例分析法，通过具体的人工智能应用案例，帮助学生理解人工智能的定义和发展历程。

2.利用分组讨论法，让学生分组探讨人工智能的基本应用领域和关键技术，加深理解。

3.组织学生进行人工智能编程实践，以任务驱动的方式，引导学生动手操作，克服编程难点。

4.结合我国人工智能领域的实际发展情况，让学生了解我国在人工智能领域的发展状况及取得的成就。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解人工智能的基本概念、发展历程、应用领域和关键技术等内容，为学生提供系统的知识体系。

2.案例分析法：通过展示具体的人工智能应用案例，让学生直观地了解人工智能的实际应用，提高学生的兴趣和理解能力。

3.分组讨论法：将学生分成小组，让他们就人工智能的基本应用领域和关键技术进行讨论，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、图片、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强教学的生动性和趣味性。

2.教学软件：运用教学软件进行编程实践，提供实时反馈和指导，帮助学生更好地掌握人工智能编程方法。

3.在线学习平台：利用在线学习平台，提供相关的人工智能学习资源，让学生在课堂之外进行自主学习和拓展，提高学习效果和效率。

教学流程

1.导入：通过展示人工智能在生活中的应用实例，如智能语音助手、自动驾驶等，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——走近人工智能。

2.知识讲解：

a.介绍人工智能的定义和发展历程。

b.讲解人工智能的基本应用领域和关键技术。

c.介绍我国在人工智能领域的发展状况及取得的成就。

3.实践操作：

a.引导学生学习人工智能编程基础。

b.学生分组讨论，尝试编写简单的人工智能程序。

4.课堂总结：回顾本节课所学内容，强调人工智能的重要性和应用前景。

5.课后作业：布置一道与人工智能编程相关的实践作业，巩固所学知识。

四、教学评价

1.评价学生在课堂上的参与程度，观察学生对人工智能知识的理解和掌握情况。

2.评价学生在实践操作中的表现，考察其运用人工智能编程解决问题的能力。

3.收集学生课后作业，评估学生对课堂内容的巩固程度。

五、教学反思

教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对性地调整教学方法和策略，以提高教学效果。同时，关注人工智能领域的最新发展，不断更新教学内容，确保课程的时效性和实用性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

a.人工智能发展史：为学生提供关于人工智能发展历程的详细资料，包括重要人物、重要事件等。

b.人工智能应用领域案例：收集各类人工智能应用案例，涵盖医疗、教育、交通、金融等多个领域。

c.人工智能关键技术介绍：为学生提供有关机器学习、深度学习、自然语言处理等人工智能关键技术的资料。

d.我国人工智能政策及发展现状：介绍我国政府对人工智能领域的发展政策，以及我国在人工智能领域的最新研究成果和应用案例。

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