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通用版秋季作文之升华篇《第2讲:我的一张照片——学会倒叙》教学设计
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容为《第2讲:我的一张照片——学会倒叙》。本讲内容旨在让学生通过学会倒叙的手法,提升作文的层次感和吸引力。学生将在本节课中学习如何运用倒叙手法,以及如何选择一张有代表性的照片,通过描述照片中的故事,表达自己的情感和思考。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的课程中已经学习了作文的基本结构和表达方法,本节课将在这些基础上,引导学生学会倒叙的技巧,并运用到作文创作中。通过倒叙手法的运用,学生可以更好地表达自己的情感和思考,使作文更具吸引力和深度。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为:培养学生对文学作品的审美鉴赏能力,提升学生的创新思维和表达能力。通过学习倒叙手法,学生能够更好地理解和欣赏文学作品中的层次感和情感表达,培养对文学的热爱和审美鉴赏能力。同时,通过运用倒叙手法创作作文,学生能够锻炼自己的创新思维,提高作文的表达层次和吸引力,从而提升整体的写作能力。
教学难点与重点
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是学会倒叙手法,并通过描述一张有代表性的照片,表达自己的情感和思考。具体重点内容包括:
(1)理解倒叙手法的概念和作用。
(2)学会运用倒叙手法进行作文创作。
(3)通过描述照片中的故事,表达自己的情感和思考。
2.教学难点
本节课的难点内容主要是运用倒叙手法进行作文创作,以及如何选择一张有代表性的照片。具体难点内容包括:
(1)如何运用倒叙手法进行作文创作。
(2)如何选择一张有代表性的照片,并通过描述照片中的故事,表达自己的情感和思考。
(3)如何将倒叙手法与照片中的故事相结合,使作文更具吸引力和深度。
为了帮助学生突破难点,教师可以采取以下教学方法:
1.实例讲解:教师可以给学生展示一些运用倒叙手法的优秀作文,让学生通过分析这些作文,理解倒叙手法的概念和作用。
2.小组讨论:教师可以将学生分成小组,让学生就如何选择一张有代表性的照片展开讨论,分享自己的经验和想法。
3.练习指导:教师可以给学生提供一些练习题目,引导学生运用倒叙手法进行作文创作,并提供针对性的反馈和指导。
4.创意启发:教师可以引导学生进行创意思考,鼓励他们从不同的角度和层面去描述照片中的故事,使作文更具吸引力和深度。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
(1)讲授法:教师通过讲解倒叙手法的概念和作用,以及如何选择一张有代表性的照片,为学生提供理论基础和指导。
(2)案例分析法:教师展示一些运用倒叙手法的优秀作文,让学生通过分析这些作文,理解倒叙手法的实际应用和效果。
(3)小组讨论法:教师组织学生进行小组讨论,让学生分享自己的写作经验和想法,促进学生之间的交流和合作。
2.教学手段
(1)多媒体设备:教师利用多媒体设备展示照片和作文示例,增强学生的直观感受和理解。
(2)教学软件:教师运用教学软件进行课堂互动和练习,提高学生的参与度和积极性。
(3)在线平台:教师可以利用在线平台布置作业和进行作文互评,方便学生随时随地学习和交流。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕“学会倒叙”课题,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解倒叙手法的概念和作用。
-思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
-作用与目的:帮助学生提前了解课题,为课堂学习做好准备,培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:通过一个有趣的故事或案例,引出“学会倒叙”课题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:详细讲解倒叙手法的概念、作用和运用方法,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:设计小组讨论、写作练习等活动,让学生在实践中掌握倒叙技能。
-解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、写作练习等活动,体验倒叙知识
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