苏少版三年级下册音乐第七单元 开心里个来教案.docx

苏少版三年级下册音乐第七单元开心里个来教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《开心里个来》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第7单元

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

1.让学生通过学习《开心里个来》，培养音乐感知能力，提升音乐审美素养，激发对民族音乐文化的兴趣。

2.培养学生合作意识，通过集体演唱、律动等形式，增强团队协作能力。

3.培养学生音乐表现力，激发创造力，鼓励学生在演唱中表达自己的情感。

4.培养学生音乐理论知识，结合歌曲教学，让学生掌握基本的节奏、音高概念。

5.培养学生热爱生活、积极向上的心态，通过学习歌曲，引导学生学会在生活中发现美好，传递正能量。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-歌曲学唱：《开心里个来》的旋律、节奏和歌词是本节课的核心内容，需要学生熟练掌握并能够独立演唱。

-音乐理论：歌曲中的基本音乐符号、节奏型和音高，特别是对简单乐理知识的运用，如全音符、二分音符、四分音符的识别和运用。

-歌曲情感表达：通过歌曲学习，培养学生对音乐情感的感知和表达能力，使学生能够理解歌曲的快乐情绪，并通过演唱传递出来。

举例解释：

-在学习旋律时，教师需强调歌曲中重复的乐句，指导学生通过反复练习，达到熟练演唱的程度。

-对于音乐理论，教师可通过示教结合，让学生在实际演唱中感受不同音符的时长和节奏变化。

2.教学难点

-节奏配合：对于三年级学生来说，协调地配合拍子演唱歌曲，特别是对复杂节奏的掌握是一大挑战。

-音准控制：歌曲中的音高变化可能对学生构成困难，尤其是换声区的音准控制。

-情感融入：引导学生将快乐情绪融入歌声中，这对于年龄较小的学生来说可能较为困难。

举例解释：

-教师可以通过拍手、敲击乐器等方式，帮助学生感受和练习复杂的节奏。

-对于音准控制，教师可以采用音阶练习，逐步引导学生掌握换声区的音准，通过反复听唱、个别指导等方法帮助学生突破难点。

-在情感表达上，教师可以通过讲述歌曲背景、创设情境等方式，激发学生的情感体验，鼓励学生在演唱时投入情感，使歌声更加生动和富有感染力。

四、教学资源

1.硬件资源：

-钢琴/电子琴

-多媒体教学设备

-音乐教学挂图

-节奏乐器（如沙锤、手鼓等）

2.软件资源：

-音乐教学软件

-课本配套光盘

-音乐示范录音

3.课程平台：

-课堂教学平台

-学校音乐活动平台

4.信息化资源：

-电子教案

-PPT教学课件

-音乐教育视频资料

5.教学手段：

-示教法

-互动法

-情境创设法

-小组合作法

-评价反馈法

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学平台，发布包含《开心里个来》歌曲片段、基本乐理知识介绍的视频和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕歌曲的节奏、旋律特点，设计问题如“你能听出歌曲中的哪些乐器？”“歌曲的节奏给你什么样的感觉？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过教学平台查看学生的观看记录和预习问题回答情况，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，观看视频资料，阅读预习指导文档，尝试理解歌曲的基本旋律和节奏。

-思考预习问题：对预习问题进行独立思考，记录下自己对歌曲旋律和节奏的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至教学平台或直接反馈给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

-信息技术手段：利用教学平台和多媒体资源，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉歌曲，为课堂学习做好充分准备。

-培养学生的自主学习能力和对音乐的基础感知。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述歌曲背后的文化故事，引入本节课的学习内容。

-讲解知识点：详细讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，用钢琴或电子琴示范，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组合作演唱、节奏击打等互动环节，让学生在实践中掌握音乐技能。

-解答疑问：针对学生在学习过程中提出的问题，进行一对一或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真聆听老师的讲解，对知识点进行消化吸收。

-参与课堂活动：在小组合作中积极参与演唱和节奏击打，体验音乐的魅力。

-提问与讨论：对不理解的部分大胆提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解和示范，帮助学生掌握歌曲的旋律和节奏。

-实践活动法：通过课堂活动，增强学生对音乐知识的实际应用。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深