2024年秋七年级英语上册 Unit 4 My day Task教案 （新版）牛津版.docx

2024年秋七年级英语上册Unit4MydayTask教案（新版）牛津版

授课内容

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授课地点

授课时间

教材分析

《2024年秋七年级英语上册Unit4MydayTask教案（新版）牛津版》旨在让学生通过本单元的学习，掌握并运用有关日常活动和作息时间的基本词汇和句型。教材内容紧密结合学生生活实际，以“我的日常生活”为主题，引导学生学会用英语描述自己的作息时间和日常活动，如:getup,gotoschool,havelunch等。通过Task环节，学生将运用本单元所学词汇和一般现在时态，以小组合作的形式完成一张关于自己或同伴一天活动的海报，达到在实际语境中运用英语进行交流的目的。此外，教材还注重培养学生的跨文化交际意识，让学生了解并尊重不同国家和地区的作息习惯。教学内容丰富，实用性强，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

本课程旨在提升学生的英语学科核心素养，培养其语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit4Myday，学生将能够：

1.运用目标词汇和一般现在时态，准确描述个人日常活动，提升语言表达能力；

2.通过小组合作完成任务，培养批判性思维和创造性思维，提高解决问题的能力；

3.了解并尊重不同文化背景下的日常生活习惯，增强跨文化交际意识；

4.自主探索和学习，培养终身学习的习惯，提高自我管理学习能力。

课程设计紧密结合教材内容，旨在让学生在实际语境中运用英语，提升学科核心素养，为未来的学习和生活打下坚实基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在进入Unit4Myday的学习之前，七年级的学生已经学习并掌握了英语中关于日常活动的一些基本词汇，如eat,sleep,read等，以及一般现在时态的基本用法。他们也具备了一定的听、说、读、写能力，能够简单介绍自己及日常生活中的部分活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生普遍对新鲜事物充满好奇心，对与自己生活密切相关的话题感兴趣。他们在语言学习上表现出一定的模仿能力和记忆力，喜欢通过游戏、歌曲等互动形式学习英语。此外，学生的个体差异导致他们的学习风格多样，有的喜欢合作学习，有的则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本单元的学习过程中，学生可能会在以下方面遇到困难：首先，对于一些新词汇和短语的表达，如getup,gotoschool等，学生可能难以熟练掌握；其次，在运用一般现在时态描述日常活动时，学生可能会出现主谓一致或时态混用的错误；最后，学生在小组合作完成任务时，可能会面临沟通不畅、分工不明确等问题，影响学习效果。

针对以上学习者分析，教师应充分关注学生的个体差异，采用多样化的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语学科素养。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-白板

-学生用书和练习册

2.软件资源：

-牛津版英语教材

-教学PPT

-课堂活动用纸张和文具

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台（如班级优化大师）

4.信息化资源：

-电子教案

-语音教学软件

-视频和音频教学材料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-角色扮演

-任务型教学

-情境模拟

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日常活动话题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日常活动对我们的英语学习有什么帮助吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常活动的图片，让学生初步感受日常活动的丰富多彩。

简短介绍日常活动在英语学习中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日常活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常活动的基本词汇和一般现在时态的用法。

过程：

讲解日常活动相关的词汇，如getup,gotoschool等。

详细介绍一般现在时态的结构，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过实例，让学生更好地理解如何运用这些词汇和时态描述日常活动。

3.日常活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常活动的描述方法和语言运用。

过程：

选择几个典型的日常活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的语言表达、时态运用和文化背景，让学生全面了解日常活动描述的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何运用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何用英语表达。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂