《将进酒》教学设计(吉林省市级优课)语文教案.docVIP

?《将进酒》教学设计（吉林省市级优课）语文教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵《将进酒》。

（2）理解《将进酒》的创作背景、作者李白及唐代诗歌的特点。

（3）分析《将进酒》中的意象、意境和表现手法。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读《将进酒》。

（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）感受李白豪放洒脱的个性和对生活的热爱。

（2）培养学生的文学鉴赏能力，激发对中国古典文化的热爱。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）熟读并背诵《将进酒》。

（2）理解《将进酒》的创作背景、作者李白及唐代诗歌的特点。

（3）分析《将进酒》中的意象、意境和表现手法。

2.教学难点：

（1）李白其人及其诗歌创作的背景。

（2）如何把握《将进酒》的意象和意境。

三、教学方法

1.情境教学法：通过多媒体展示唐代诗歌繁荣的背景，引导学生感受李白生活的时代。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与讨论，培养合作精神。

3.吟诵教学法：指导学生正确朗读和背诵，体会诗歌的韵律美。

四、教学准备

1.多媒体课件：展示李白生平、唐代诗歌背景、《将进酒》原文及翻译。

2.参考资料：关于李白及其诗歌的鉴赏文章、评论等。

3.吟诵音频：供学生模仿和欣赏。

五、教学过程

1.导入新课

（1）简要介绍李白及其诗歌创作的背景。

（2）引导学生关注《将进酒》的题目，激发兴趣。

2.自主学习

（1）让学生自主朗读《将进酒》，感受诗歌的韵律。

（2）学生分享对诗歌的理解和感悟。

3.合作探讨

（1）分组讨论，分析《将进酒》中的意象、意境和表现手法。

（2）各组汇报讨论成果，进行交流。

4.诗歌鉴赏

（1）引导学生关注《将进酒》中的关键字词，如“天上来”、“酒入愁肠”等。

（2）分析关键字词在诗歌中的作用和意义。

5.吟诵练习

（1）指导学生正确朗读和背诵《将进酒》。

（2）播放吟诵音频，供学生模仿和欣赏。

6.课堂小结

（2）鼓励学生在课后深入研究李白及其诗歌。

7.作业布置

（1）熟读并背诵《将进酒》。

六、教学拓展

1.比较学习：让学生选取其他描写酒的诗句，与《将进酒》进行比较，分析各自的意象、意境和表现手法。

2.书法欣赏：展示李白《将进酒》的书法作品，让学生感受诗歌与书法艺术的结合。

七、课堂练习

1.朗读练习：让学生自由选择一段《将进酒》进行朗读，注意把握诗歌的韵律和情感。

2.填空练习：根据《将进酒》的内容，完成相关填空题。

八、评价反馈

2.同伴评价：互相评价，给出建议和鼓励。

3.教师评价：对学生的学习态度、参与程度和成果进行评价，给予肯定和指导。

九、教学反思

2.学生反馈：收集学生的意见和建议，为下一步教学提供参考。

十、课后作业

1.熟读并背诵《将进酒》。

3.选择一首李白的诗歌进行深入学习，了解其创作背景和意义。

4.搜集其他描写酒的诗句，进行比较学习。

重点和难点解析

一、教学目标

二、教学重点与难点

三、教学方法

四、教学准备

五、教学过程

六、教学拓展

七、课堂练习

八、评价反馈

九、教学反思

十、课后作业